通過強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)和教育政策牽引，多方位搭建平臺(tái)載體，鄭州穩(wěn)步推進(jìn)產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市建設(shè)。以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為主線，以培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型技術(shù)技能人才為突破口，鄭州通過與行業(yè)、企業(yè)共建未來技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、特色行業(yè)學(xué)院和技術(shù)技能創(chuàng)新平臺(tái)等，不斷提升職業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

(資料圖)

“沒想到一個(gè)月就能拿到駕駛證，現(xiàn)在正在跟著教練學(xué)習(xí)各種技巧，未來就可以去參加無人機(jī)大賽了。”張濤是鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，也是無人機(jī)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的第一批學(xué)員。據(jù)了解，無人機(jī)產(chǎn)業(yè)學(xué)院是依據(jù)鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校和深圳市大疆創(chuàng)新科技有限公司共同簽訂的校企戰(zhàn)略合作協(xié)議設(shè)置，旨在培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才。

除了鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校，更多職校都在走校企深度融合之路。建立校企深度合作關(guān)系、職業(yè)教育規(guī)模擴(kuò)容提效、搭建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、建立產(chǎn)教融合基地……作為全國(guó)首批國(guó)家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市，近兩年來，鄭州積極開展產(chǎn)教融合創(chuàng)新研究，通過與行業(yè)、企業(yè)共建未來技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、特色行業(yè)學(xué)院和技術(shù)技能創(chuàng)新平臺(tái)等，促進(jìn)高等教育、職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合、聯(lián)動(dòng)發(fā)展，構(gòu)建校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，形成教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈良性耦合生態(tài)。

“最好的職業(yè)教育資源在企業(yè)”

今年寒假過后，就讀于鄭州科技學(xué)院電氣工程學(xué)院的王杰順利通過了實(shí)習(xí)考核，正式入職河南能源集團(tuán)有限公司。從入學(xué)開始，王杰所在的院系便與河南能源集團(tuán)建立了深度合作關(guān)系，課時(shí)完成后可以直接到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。

“產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)之路需要校企雙方共同合作。”在鄭州科技學(xué)院常務(wù)副校長(zhǎng)劉賽賽看來，最好的職業(yè)教育資源不在學(xué)校，而是在企業(yè)。

為此，學(xué)校與宇通客車、海爾集團(tuán)、中聯(lián)重科、長(zhǎng)城汽車、瑞儀光電等140家企業(yè)建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，一方面引企進(jìn)校共建具有行業(yè)背景和企業(yè)特色的校內(nèi)實(shí)踐創(chuàng)新綜合體；另一方面廣泛開設(shè)各種訂單班和冠名班，為企業(yè)培養(yǎng)專門人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)課程進(jìn)校園，企業(yè)講師進(jìn)課堂，助推學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

“這種方式是把企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)資源轉(zhuǎn)化成教育教學(xué)資源、教育教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為企業(yè)人力資源、企業(yè)人力資源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)資源，最終實(shí)現(xiàn)校企雙方共贏?！眲①愘愓f。

劉賽賽的想法與鄭州宇通客車股份有限公司人力資源部經(jīng)理郭永利的想法不謀而合。在郭永利看來，校企合作不僅與教育發(fā)展、人才培養(yǎng)要求相一致，而且企業(yè)能找到“有用”的人才，減少了人力資源成本。

這是鄭州市校企合作、產(chǎn)教融合的一個(gè)縮影。鄭州市對(duì)接國(guó)家關(guān)于鄭州建設(shè)國(guó)家中心城市、國(guó)際綜合樞紐城市、國(guó)際物流中心戰(zhàn)略定位，堅(jiān)持以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為主線，以培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型技術(shù)技能人才為突破口，積極培育省級(jí)產(chǎn)教融合型企業(yè)、市級(jí)產(chǎn)教融合創(chuàng)新試點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、示范性校企合作項(xiàng)目，不斷提升職業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

截至目前，全市共有99家企業(yè)被納入河南省產(chǎn)教融合型企業(yè)入庫培育名單。其中，鄭州宇通客車股份有限公司被列入國(guó)家產(chǎn)教融合型企業(yè)名單。

最大限度發(fā)揮產(chǎn)業(yè)學(xué)院作用

“我們希望借助行業(yè)的發(fā)展推動(dòng)學(xué)校專業(yè)的進(jìn)步，通過建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，創(chuàng)新探索‘崗課賽證’融通的綜合育人模式?！编嵵菔薪?jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)牛紅國(guó)說。

在牛紅國(guó)看來，建好現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)學(xué)院需要校企雙方在資源、人員、利益、科技等方面深度融合，形成穩(wěn)定互惠的協(xié)同育人機(jī)制，最大限度發(fā)揮產(chǎn)業(yè)學(xué)院的作用。

牛紅國(guó)說，企業(yè)的重要育人主體作用發(fā)揮出來，就可以根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要設(shè)計(jì)教學(xué)課程，植入職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)，繼而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、基地與車間、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、教師與師傅、學(xué)生與員工、培養(yǎng)培訓(xùn)與終身教育的有效銜接，達(dá)到校企“雙元”育人的目標(biāo)。

目前，該學(xué)院已成為全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！稛o人機(jī)操控與維護(hù)》專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定的牽頭單位，專業(yè)帶頭人為鄭州市技能大師，教學(xué)團(tuán)隊(duì)中4名教師獲河南省技術(shù)能手稱號(hào)。

為了進(jìn)一步推進(jìn)校企合作，鄭州市已修訂完善《職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法》，強(qiáng)化企業(yè)育人主體地位，允許企業(yè)以土地、資本、知識(shí)、技術(shù)、管理等要素依法參與辦學(xué)，與職業(yè)學(xué)校合作舉辦混合所有制性質(zhì)的職業(yè)學(xué)校（或產(chǎn)業(yè)學(xué)院）和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，對(duì)納入產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育范圍的試點(diǎn)企業(yè)，興辦職業(yè)教育的投資符合規(guī)定的，可按投資額的30％抵免當(dāng)年應(yīng)繳教育費(fèi)附加和地方教育附加。在企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地按照現(xiàn)代學(xué)徒制、新型企業(yè)學(xué)徒制標(biāo)準(zhǔn)開展人才培養(yǎng)的，根據(jù)專業(yè)對(duì)接的產(chǎn)業(yè)類別，按3000—6000元/生/年標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助企業(yè)。

產(chǎn)教布局深度融入產(chǎn)業(yè)園區(qū)

走進(jìn)鄭州市華南城產(chǎn)教融合基地，最直觀的感受是“產(chǎn)業(yè)園就是職業(yè)學(xué)院，職業(yè)學(xué)院就是個(gè)大的產(chǎn)業(yè)園”。

據(jù)了解，鄭州華南城是鄭州規(guī)劃的“一區(qū)兩翼”市場(chǎng)集聚區(qū)的核心，也是中部地區(qū)規(guī)模較大、業(yè)態(tài)較全、標(biāo)準(zhǔn)較高的現(xiàn)代化商貿(mào)物流基地。園區(qū)內(nèi)聚集著上千家中小企業(yè)，電子商務(wù)、物流、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷等領(lǐng)域的企業(yè)、商戶，且與學(xué)校毗鄰。

“產(chǎn)業(yè)園內(nèi)現(xiàn)有場(chǎng)館既是店鋪，也是學(xué)校的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所?！睋?jù)華南城商業(yè)管理有限公司總經(jīng)理鐘琳峰介紹，華南城產(chǎn)教融合基地融合了華南城電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園、新鄭市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合體、華盛奧特萊斯等教育資源，多家職業(yè)院校與華南城進(jìn)行合作辦學(xué)，為學(xué)生開設(shè)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等扶持，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

為實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、就業(yè)”的“五業(yè)聯(lián)動(dòng)”，鄭州出臺(tái)《職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)實(shí)施方案》，明確將圍繞優(yōu)化職業(yè)教育、高等教育布局，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教育資源、知名企業(yè)等資源向各開發(fā)區(qū)和核心板塊集聚。

同時(shí)，圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，遴選、培育100家以上的省級(jí)產(chǎn)教融合型企業(yè)，遴選、建設(shè)20所市級(jí)產(chǎn)教融合創(chuàng)新試點(diǎn)職業(yè)學(xué)校和60個(gè)示范性校企合作項(xiàng)目。每個(gè)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)至少建設(shè)一個(gè)高水平、專業(yè)化產(chǎn)教融合公共實(shí)訓(xùn)基地。

鄭州財(cái)稅金融職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)程慎認(rèn)為，產(chǎn)教融合、送教入企，把產(chǎn)業(yè)園區(qū)變成產(chǎn)教融合的校區(qū)，有效促進(jìn)了教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。

（記者：余嘉熙 通訊員：葛慧君）

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育 校企合作 職業(yè)學(xué)校