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江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院把師資隊伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)性工作，做好人才引育、完善評價機(jī)制、狠抓師德師風(fēng)、推動數(shù)字賦能，全力打造高素質(zhì)“雙師型”師資隊伍，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)提供堅實保障。

做好人才引育。加大高水平人才引進(jìn)力度，鼓勵教職工采取多種形式提升學(xué)歷（學(xué)位）。啟動校級重點(diǎn)人才項目，加強(qiáng)中青年學(xué)術(shù)帶頭人和專業(yè)骨干教師培養(yǎng)。建立適應(yīng)職業(yè)技能培訓(xùn)要求的教師分級培訓(xùn)體系，做好職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)和在職研修，采取線上線下混合研修、企業(yè)跟崗頂崗研修等形式，為教師提供個性化培訓(xùn)方案。與政府部門、行業(yè)企業(yè)共建教師發(fā)展中心，組建博士工作站、專業(yè)（課程）團(tuán)隊、大師工作室，推進(jìn)國培、省培和行企培訓(xùn)等職教優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)項目開展。

完善評價機(jī)制。修訂“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，建立資格準(zhǔn)入、聘用和考核制度。明確教師評價和用人導(dǎo)向，建立以品德能力、教學(xué)實績、科研質(zhì)量為導(dǎo)向的評價標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)考察學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、社會貢獻(xiàn)、崗位貢獻(xiàn)以及服務(wù)人才培養(yǎng)等。充分發(fā)揮職稱評價指揮棒作用，深化專業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革，修訂專業(yè)技術(shù)水平評價標(biāo)準(zhǔn)，建立以同行專家評議為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機(jī)制，注重社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可；綜合采用考試、評審、考核認(rèn)定、個人述職、面試答辯、實踐操作、業(yè)績展示等多種評價方式，提高職稱評價全面性和科學(xué)性。

狠抓師德師風(fēng)。完善師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化機(jī)制，做到把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干“雙培養(yǎng)”。扎實開展教職工政治理論學(xué)習(xí)，將師德師風(fēng)建設(shè)作為教師入職、崗位培訓(xùn)“第一課”；依托全國現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職教集團(tuán)等行業(yè)企業(yè)資源，

建立師德教育基地，創(chuàng)新師德師風(fēng)教育形式。完善教師榮譽(yù)表彰制度，周期性開展師德標(biāo)兵、年度人物等先進(jìn)典型選樹宣傳；堅持師德第一標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化師德失范懲戒，將師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵首要要求，實行“一票否決”。

推動數(shù)字賦能。運(yùn)用信息技術(shù)建立人力資源管理與服務(wù)、人才績效管理與評價、人事決策與分析一體化的人力資源開發(fā)與管理智慧平臺。升級人事信息管理、人才招聘、工資績效、職稱評審、崗位聘任、教師發(fā)展等信息系統(tǒng)；依托數(shù)字化校園數(shù)據(jù)中臺，主動對接教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、科研系統(tǒng)等平臺，實現(xiàn)人事管理與學(xué)校信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)協(xié)同、數(shù)據(jù)共享和數(shù)字治理，讓信息技術(shù)和智能技術(shù)賦能人事人才決策和管理工作。主動適應(yīng)科技革命和信息革命要求，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，通過專題培訓(xùn)、課題研究、教育教學(xué)能力競賽

關(guān)鍵詞： 評價機(jī)制 信息技術(shù) 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院