高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院黨委行政堅守為黨育人、為國育才的初心使命，高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，不斷強化主體責(zé)任，將其作為教師隊伍和管理隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，在選聘配備、管理考評、教育培養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展等方面整體規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，通過“建機制、筑空間、搭平臺、強保障”等頂層設(shè)計和探索創(chuàng)新“14223”輔導(dǎo)員工作模式，全方位多舉措持續(xù)提升輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)水平和職業(yè)能力，保證輔導(dǎo)員工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發(fā)展有空間，著力打造一支“政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊伍，助力學(xué)生成長成才。

【資料圖】

建機制

優(yōu)化輔導(dǎo)員選聘、培養(yǎng)與管理

學(xué)校先后制定出臺《輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)實施辦法》《輔導(dǎo)員工作考核辦法》《駐點班輔導(dǎo)員管理辦法》等制度，不斷完善校內(nèi)校外專兼職輔導(dǎo)員選聘、培養(yǎng)、考核與管理長效機制，配足配優(yōu)配強一支專兼結(jié)合、校內(nèi)外協(xié)同的輔導(dǎo)員隊伍。在輔導(dǎo)員校院雙重管理的基礎(chǔ)上，推進校院雙重考核。二級學(xué)院月度考核重在輔導(dǎo)員班級建設(shè)與管理實效；校級年度考核為綜合考核，通過個人述職、民主測評、學(xué)院測評、職能部門測評及工作實績等對輔導(dǎo)員進行全方位評定。在學(xué)?！搬t(yī)教融合一體雙元”人才培養(yǎng)模式改革背景下，為加強校外駐點班學(xué)生教育管理與服務(wù)，適時出臺校外輔導(dǎo)員選聘、培養(yǎng)、管理與考核辦法，落實校內(nèi)校外輔導(dǎo)員“三有四同”，即“每日有對接、每周有活動、每月有考核，身份認同、工作協(xié)同、考培相同、責(zé)任等同”，提升校外輔導(dǎo)員教育管理與服務(wù)能力水平，織密校內(nèi)校外“一張網(wǎng)”，實現(xiàn)校內(nèi)校外同質(zhì)化管理。目前，學(xué)校在校生總數(shù)近9000人，配備有專職輔導(dǎo)員47人、兼職輔導(dǎo)員79人、校外輔導(dǎo)員39人，有力保障校院（企）協(xié)同育人實效，助力學(xué)生成長成才，提升了學(xué)生對學(xué)校的歸屬感和滿意度。

筑空間

助力輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展

學(xué)校落細落實輔導(dǎo)員“雙線”晉升、“三單”評聘政策，單獨制定出臺《學(xué)生思想政治教育教師專業(yè)技術(shù)資格條件》，每年將輔導(dǎo)員的職稱指標(biāo)單列，并單獨評審。推進評價標(biāo)準(zhǔn)改革，堅持把立德樹人成效作為評價的根本標(biāo)準(zhǔn)，打破“五唯”模式，提高教育實效和學(xué)生評價在評聘條件中的占比，把輔導(dǎo)員工作實際和育人效果作為職稱評價的重要內(nèi)容。實施崗位績效管理，制定《輔導(dǎo)員崗位聘任條件與聘期任務(wù)》，打通輔導(dǎo)員職務(wù)職級“雙線”晉升渠道，專職輔導(dǎo)員可以在參評教師系列職稱的同時進行職級晉升。學(xué)校選拔領(lǐng)導(dǎo)干部時重視選拔有輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷的干部，同時，積極支持鼓勵輔導(dǎo)員訪學(xué)研修、攻讀博士學(xué)位，提升專業(yè)水平，為輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了廣闊空間。近三年，學(xué)校先后有7名輔導(dǎo)員通過選拔晉升為中層干部，7名輔導(dǎo)員晉升思政副教授職稱，6名輔導(dǎo)員攻讀博士學(xué)位，輔導(dǎo)員隊伍職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。

搭平臺

推進輔導(dǎo)員快速成長

學(xué)校將“輔導(dǎo)員專家化快速提升工程”列為10項重點工作之一，予以專項支持，探索形成“14223”輔導(dǎo)員工作模式?！?”即實施一項工程，學(xué)校出臺《輔導(dǎo)員“青藍工程”實施辦法》，全面實施輔導(dǎo)員“青藍工程”，以老帶新、以點帶面，借力“他助”推進輔導(dǎo)員隊伍整體發(fā)展?！?”即打造4支專業(yè)化團隊，依托本校輔導(dǎo)員協(xié)會，充分發(fā)揮“自助”功能，聚焦職業(yè)能力，分黨建與思政教育、就創(chuàng)與生涯指導(dǎo)等4個方向著力培育輔導(dǎo)員專業(yè)化團隊，覆蓋全體專職輔導(dǎo)員，并聘請知名專家擔(dān)任校外專家顧問，同時依托團隊進一步推進輔導(dǎo)員工作室建設(shè)。第一個“2”即建立“周三思政講堂”和“周五輔導(dǎo)員沙龍日”兩個陣地，實施周三思政學(xué)習(xí)與教育制度，輔導(dǎo)員集體備課、主持開講，同步開設(shè)“輔導(dǎo)員說”“輔導(dǎo)員講堂”等微信專欄，著力提升輔導(dǎo)員思想政治教育水平；設(shè)立周五輔導(dǎo)員沙龍日，常態(tài)化制度化每周五開展沙龍活動，促進交流共享，提供鍛煉機會。第二個“2”即每年舉行輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽和“班情校規(guī)熟知”大賽兩大賽事，對接國賽省賽，以賽促學(xué)、以賽促建，為輔導(dǎo)員提供展示平臺，不斷提升輔導(dǎo)員素質(zhì)能力和專業(yè)水平。“3”即強化培訓(xùn)學(xué)習(xí)提升，堅持“走出去”與“請進來”結(jié)合，打造“國培—省培—校培”和“崗前學(xué)習(xí)、專項學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)”三級三階培訓(xùn)體系，逐步形成“自助+他助”“培育—鍛煉—展示—提升”的輔導(dǎo)員工作格局，全方位多舉措推進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，助力學(xué)生成長成才。近三年，輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生社會實踐、“雙創(chuàng)”大賽、課程與教材建設(shè)等方面獲得省級以上獎項30余項，連續(xù)三年先后有3名輔導(dǎo)員入圍“江蘇高校輔導(dǎo)員年度人物”，2名輔導(dǎo)員在江蘇高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽中獲獎，2項成果獲省職業(yè)教育教學(xué)成果獎和學(xué)生管理創(chuàng)新獎，申報并立項市廳級以上社科類課題20余項。

強保障

提升輔導(dǎo)員職業(yè)認同和幸福感

學(xué)校不斷加大輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的投入保障。統(tǒng)籌人、財、物等資源。設(shè)立輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)專項經(jīng)費，按照80元/生/年的標(biāo)準(zhǔn)提取，用于開展學(xué)生思政教育和管理服務(wù)等。落實輔導(dǎo)員崗位津貼，出臺《江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員崗位津貼發(fā)放辦法（試行）》，輔導(dǎo)員崗位津貼按照1000元/月/人的標(biāo)準(zhǔn)考核發(fā)放。全面推進人員總量管理，出臺了《江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院人才流動配置管理辦法》，分批將符合條件的人事代理的輔導(dǎo)員納入事業(yè)編制管理，截至2022年底，已將專職輔導(dǎo)員全部納入事業(yè)編制。有力地保障和激勵輔導(dǎo)員有效履行崗位職責(zé)，大大提升了輔導(dǎo)員的工作積極性、職業(yè)認同感和幸福感，真正把立德樹人根本任務(wù)落到實處，使學(xué)校畢業(yè)生和學(xué)生家長滿意度保持在省內(nèi)較高水平。

（劉輝徐成）

關(guān)鍵詞： 隊伍建設(shè) 江蘇醫(yī)藥