在第十二屆全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽新疆賽區(qū)總決賽中，阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱阿職院）“創(chuàng)翼蔚徠”無(wú)人機(jī)東西部聯(lián)動(dòng)“傳幫帶”項(xiàng)目成功斬獲特等獎(jiǎng)。這是阿職院師生在援疆教師團(tuán)的幫助下，繼第十三屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、第八屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽新疆賽區(qū)總決賽中分獲金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)等成績(jī)以后，再一次在“雙創(chuàng)”教育教學(xué)領(lǐng)域取得的歷史性突破；也是2022年暑假援疆教師團(tuán)帶領(lǐng)阿職院20名師生，跨越近5000公里，在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展為期17天的“雙創(chuàng)”專題研修活動(dòng)結(jié)下的又一碩果。

【資料圖】

2021年9月起，中組部第十批第二期浙江省援疆專業(yè)技術(shù)人才阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院援疆教師團(tuán)接過(guò)接力棒，以寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)口幫扶雙創(chuàng)領(lǐng)域“提質(zhì)培優(yōu)”為抓手，圍繞阿職院“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃“14336”總體發(fā)展思路中的“創(chuàng)新發(fā)展基礎(chǔ)體系”建設(shè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)學(xué)業(yè)、提升就業(yè)能力為目標(biāo)，通過(guò)整合“雙創(chuàng)”教育資源、構(gòu)建“雙創(chuàng)”育人體系、培養(yǎng)“雙創(chuàng)”師資隊(duì)伍和培育“雙創(chuàng)”真實(shí)項(xiàng)目等系列行動(dòng)，取得了一系列豐碩成果，提供了一份對(duì)口幫扶西部高職院?！半p創(chuàng)”教育提質(zhì)培優(yōu)的“阿克蘇”樣本。

因勢(shì)利導(dǎo)，做好“雙創(chuàng)”教育的頂層設(shè)計(jì)

面對(duì)“雙創(chuàng)”教師強(qiáng)烈渴望提升自身能力，學(xué)生處理學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)關(guān)系存在迷茫，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制不夠完善，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化和展示的平臺(tái)相對(duì)缺乏等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如何在不增加師生負(fù)擔(dān)的前提下找準(zhǔn)更好地開(kāi)展“雙創(chuàng)”工作的新模式和新方法，成為團(tuán)隊(duì)援疆所要解決的首要問(wèn)題。

援疆教師團(tuán)充分利用“校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)+中層干部+專業(yè)骨干”的“組團(tuán)式”援疆創(chuàng)新模式，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，擔(dān)任招生就業(yè)指導(dǎo)處（創(chuàng)業(yè)學(xué)院）負(fù)責(zé)人的中層干部召集，在各分院陸續(xù)召開(kāi)了以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)為主題的“頭腦風(fēng)暴”會(huì)議，集合團(tuán)隊(duì)智慧，研制出了一個(gè)適應(yīng)學(xué)校新形勢(shì)、新政策以及符合師生意見(jiàn)要求的實(shí)施方案。緊接著，在學(xué)校陸續(xù)組織推出了“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“線上直播招聘推介”“阿克蘇地區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨校級(jí)選拔賽”和“就業(yè)創(chuàng)業(yè)文化節(jié)”等系列活動(dòng)，正式開(kāi)啟了阿職院新一輪雙創(chuàng)工作的提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)。

綿綿用力，實(shí)施“雙創(chuàng)”教育的提質(zhì)行動(dòng)

迭代升級(jí)，新建“雙創(chuàng)”基地。為切實(shí)提升“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)質(zhì)量，充分發(fā)揮阿職院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的區(qū)域作用引領(lǐng)，篤行創(chuàng)業(yè)學(xué)院于2018年6月正式成立。2019年，阿職院新校區(qū)完成當(dāng)年投建與當(dāng)年搬遷，建筑設(shè)施等并未完善。為全面展示并推進(jìn)已有階段性成果轉(zhuǎn)化，同時(shí)為開(kāi)展項(xiàng)目培育提供孵化空間，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，援疆教師團(tuán)攜力整合援疆資金、“優(yōu)質(zhì)?！苯ㄔO(shè)資金及寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院校友資源建設(shè)完成了篤行“雙創(chuàng)”示范基地。

基地劃分有創(chuàng)客工位、網(wǎng)絡(luò)直播、頭腦風(fēng)暴等區(qū)域，常態(tài)化依托“線下+云端”開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，面向當(dāng)?shù)爻袚?dān)社會(huì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，形成了可持續(xù)的發(fā)展機(jī)制。目前，基地已經(jīng)成為阿職院“雙創(chuàng)”團(tuán)隊(duì)集中辦公的場(chǎng)地和成果展示的窗口。

專題研修，培育“雙創(chuàng)”導(dǎo)師。為落實(shí)“浙阿職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)盟”五方協(xié)議和浙江省“雙高?！苯M團(tuán)對(duì)口任務(wù)目標(biāo)，援疆教師團(tuán)創(chuàng)新打造了“校內(nèi)師資+援疆教師+校外專家”的“三位一體”專兼職“雙創(chuàng)”師資隊(duì)伍建設(shè)模式。2022年暑期，援疆教師團(tuán)組織策劃并定制了浙江高校對(duì)口協(xié)作“雙創(chuàng)”專題研學(xué)路線，阿職院20名青年師生經(jīng)嚴(yán)格面試篩選，跨越近5000公里到訪浙江寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展了為期17天的東西部對(duì)口交流研學(xué)實(shí)踐，其派出人數(shù)、持續(xù)時(shí)間、規(guī)模程度系歷年之最。通過(guò)開(kāi)展走訪調(diào)研、實(shí)地參觀、宣講匯報(bào)、素質(zhì)拓展、直播電商、考證培訓(xùn)等活動(dòng)，有效提升了阿職院“雙創(chuàng)”師資的實(shí)戰(zhàn)水平。研修期間，在寧波市第十二期創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)班上，10名教師取得了由寧波人社部門頒發(fā)的SYB創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)講師資格證書(shū)。學(xué)院現(xiàn)有就業(yè)創(chuàng)業(yè)專兼職教師已達(dá)62人，其中48人具有“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”指導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)師等相關(guān)證書(shū)，援疆教師團(tuán)為學(xué)院“雙創(chuàng)”教育工作留下一支帶不走的人才隊(duì)伍。

院校幫扶，構(gòu)筑創(chuàng)業(yè)載體。如何培養(yǎng)具有良好的思想品質(zhì)、職業(yè)道德，較強(qiáng)的創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)捕捉與資源整合能力，具備扎實(shí)專業(yè)技術(shù)、懂模式、會(huì)管理的“雙創(chuàng)”復(fù)合型人才？在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院“思源基金”推進(jìn)幫扶下，援疆教師團(tuán)領(lǐng)銜創(chuàng)辦了“菁英計(jì)劃”就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)與“思源創(chuàng)客”精品培育工作坊，成為學(xué)院“雙創(chuàng)”人才的“蓄水池”和“雙創(chuàng)”項(xiàng)目的“孵化地”?！拜加⒂?jì)劃”采用“線上+線下”相結(jié)合培養(yǎng)機(jī)制，融素質(zhì)拓展、“雙創(chuàng)”教育、生涯規(guī)劃、素養(yǎng)提升、就業(yè)指導(dǎo)為一體，依托浙江省“雙高校”組團(tuán)對(duì)口幫扶單位的師資，挖掘、培育、選樹(shù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型，完善創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目構(gòu)思與創(chuàng)新模式探索?！八荚磩?chuàng)客”從能力幫扶維度出發(fā)，引導(dǎo)激勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生將所學(xué)技能知識(shí)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，將課余時(shí)間集中用于思維訓(xùn)練、素能養(yǎng)成和意識(shí)培養(yǎng)，通過(guò)挖掘培養(yǎng)一批發(fā)展性資助項(xiàng)目，構(gòu)建融合人才培育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)陣地。

為了推動(dòng)創(chuàng)業(yè)載體孵化，援疆教師團(tuán)主動(dòng)爭(zhēng)取援疆資金保障支持，同時(shí)引入寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院思源教育基金會(huì)，聯(lián)合浙江恒榮文化發(fā)展有限公司、浙江坤河防務(wù)科技有限公司等校友企業(yè)冠名“彩虹橋”同心共富筑夢(mèng)基金、“匠創(chuàng)”發(fā)展基金開(kāi)展定向捐贈(zèng)和專項(xiàng)認(rèn)領(lǐng)。1批全新的設(shè)備物資，10筆剛需的精品創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目啟動(dòng)資金，大大加快了“雙創(chuàng)”載體的孵化進(jìn)程。援疆教師團(tuán)還積極對(duì)接浙江寧波“漾·公益”社會(huì)組織，制定“‘青藍(lán)共赴’新時(shí)代青年大學(xué)生創(chuàng)變發(fā)展計(jì)劃”，與阿職院8名青年大學(xué)生完成“一對(duì)一幫扶結(jié)對(duì)”，以“月捐”形式圍繞青年技能提升、就業(yè)交流、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)投、公益志愿等多領(lǐng)域提供“線上+線下”交流學(xué)習(xí)、技能技術(shù)培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)引導(dǎo)。

品牌輸入，孵化“雙創(chuàng)”項(xiàng)目。新疆維吾爾自治區(qū)幅員遼闊，具體現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)規(guī)模化生產(chǎn)、集約化程度相對(duì)較高的區(qū)域特性和產(chǎn)業(yè)需求，結(jié)合“鄉(xiāng)村振興”的國(guó)家戰(zhàn)略，援疆教師團(tuán)引入了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院“創(chuàng)翼蔚徠”無(wú)人機(jī)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌，復(fù)制成功經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合地區(qū)文聯(lián)、地區(qū)攝影家協(xié)會(huì)和新疆智空電子有限公司，以“傳幫帶”模式組建“政、校、企、協(xié)”四方聯(lián)動(dòng)的無(wú)人機(jī)技術(shù)技能人才培訓(xùn)基地，滿足了職業(yè)教育無(wú)人機(jī)專業(yè)發(fā)展需要、學(xué)院師生對(duì)無(wú)人機(jī)操控職業(yè)能力和“專創(chuàng)融合”的提升需求。

工作室已經(jīng)承接無(wú)人機(jī)專項(xiàng)技術(shù)服務(wù)與交流指導(dǎo)16次，依托全國(guó)高職高專教育現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)基地累計(jì)孵化師生200余人，與新疆三和無(wú)人機(jī)研究院完成簽約，成功創(chuàng)建由受援院校聯(lián)合地區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、新疆樂(lè)純智能科技有限責(zé)任公司三方共育孵化的阿克蘇地區(qū)大學(xué)生無(wú)人機(jī)科技人才政校企合作培養(yǎng)基地，促成無(wú)人機(jī)科普實(shí)踐教育暨科技助農(nóng)校企項(xiàng)目合作。幫帶20余名師生考取無(wú)人機(jī)駕駛執(zhí)照，受聘為阿克蘇地區(qū)無(wú)人機(jī)科普實(shí)踐教育專家團(tuán)成員，先后3次赴阿瓦提縣墩買里村等基層新農(nóng)村開(kāi)展科技助農(nóng)技術(shù)服務(wù)和科普實(shí)踐教育宣講，在區(qū)域建立以“農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)”“農(nóng)機(jī)技術(shù)服務(wù)”“農(nóng)業(yè)信息推廣”“科技交流提升”為核心的運(yùn)作體系，從“學(xué)培研創(chuàng)”到“就業(yè)發(fā)展”，帶動(dòng)新形態(tài)領(lǐng)域社會(huì)就業(yè)。

賽場(chǎng)練兵，展現(xiàn)“雙創(chuàng)”成效。為加大與兄弟院校“雙創(chuàng)”教育工作的交流合作，開(kāi)拓師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，展現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成效，援疆教師團(tuán)策劃承辦了“浙阿杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等校級(jí)選拔賽事，并組隊(duì)參加阿克蘇地區(qū)和新疆維吾爾自治區(qū)各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。2022年，阿職院10余個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精品項(xiàng)目經(jīng)選拔培育順利進(jìn)入自治區(qū)級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽復(fù)賽、決賽，“雙創(chuàng)”團(tuán)隊(duì)在地區(qū)級(jí)及以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事獲獎(jiǎng)30余項(xiàng)。

久久為功，積累“雙創(chuàng)”教育的培優(yōu)成果

一年來(lái)，在援疆教師團(tuán)的推動(dòng)下，以創(chuàng)業(yè)教育帶動(dòng)學(xué)業(yè)教育，有效促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，積累了一批高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。

經(jīng)“菁英計(jì)劃+思源創(chuàng)客”的“雙載體”模式孵化，學(xué)生完成項(xiàng)目組團(tuán)，授權(quán)專利5個(gè)、發(fā)表論文10余篇，完成實(shí)體企業(yè)注冊(cè)登記4家，提交商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)3個(gè)?！皠?chuàng)翼蔚徠”無(wú)人機(jī)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室?guī)熒?lián)動(dòng)培育的“‘創(chuàng)翼蔚徠’專創(chuàng)融合聯(lián)動(dòng)視域下的鄉(xiāng)村振興服務(wù)領(lǐng)航”“飛向致富路——南疆地區(qū)鄉(xiāng)村振興的‘翼’份責(zé)任”等項(xiàng)目分獲第十屆新疆青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽阿克蘇地區(qū)選拔賽二等獎(jiǎng)，2022年阿克蘇地區(qū)“浙阿杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽六強(qiáng)，第十二屆全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽新疆賽區(qū)省級(jí)選拔賽特等獎(jiǎng)，第八屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽職教賽道創(chuàng)意組新疆賽區(qū)總決賽銀獎(jiǎng)等榮譽(yù)。阿職院“東西部對(duì)口交流”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)成功入選2022年全國(guó)大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

阿職院援疆教師團(tuán)助推“雙創(chuàng)”提升的過(guò)程事跡也先后刊登在《人民日?qǐng)?bào)》客戶端、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)等70余個(gè)地市級(jí)以上媒體平臺(tái)，獲阿克蘇地區(qū)行政公署領(lǐng)導(dǎo)和柯坪縣人民政府的肯定性批示以及區(qū)域各界的高度關(guān)注與廣泛熱議。

（作者：張日益系寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，張得佳系溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，龔萍系金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授）

（本文系浙江省教育廳高校援疆教師專項(xiàng)課題“基于對(duì)口支援的就業(yè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制構(gòu)建研究”（課題編號(hào)：Y202147349）的成果。）

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院 阿克蘇地區(qū)