“我通過參加學(xué)校組織的社會實(shí)踐活動，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村是干事創(chuàng)業(yè)的廣闊天地。”廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員定向培養(yǎng)）專業(yè)學(xué)生李竺君說。經(jīng)過學(xué)校的教育，她充分認(rèn)識到，當(dāng)前廣大農(nóng)村非常需要既有“三農(nóng)”情懷又懂技術(shù)善經(jīng)營的復(fù)合型人才。“我要把自己的職業(yè)發(fā)展和國家的戰(zhàn)略需要——鄉(xiāng)村振興緊密結(jié)合起來，擔(dān)起強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的使命，在希望的田野上建功立業(yè)?！?/p>

近年來，廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，根據(jù)涉農(nóng)院校辦學(xué)特色和學(xué)生特點(diǎn)，探索構(gòu)建了“一核六維”課程思政育人體系，即堅持以立德樹人為根本任務(wù)和核心目標(biāo)，通過探索高效聯(lián)動協(xié)同的組織管理機(jī)制、融入耕讀元素的課程思政教學(xué)體系、將課程思政融入第二課堂、完善教師課程思政能力培育機(jī)制、推進(jìn)課程思政建設(shè)研究和選樹示范課、建立健全考核評價監(jiān)督機(jī)制6個維度，形成一套具有“農(nóng)”字底色的可持續(xù)發(fā)展育人長效機(jī)制。

(資料圖片僅供參考)

——強(qiáng)化頂層設(shè)計，探索高效聯(lián)動協(xié)同的組織管理體制和機(jī)制。

建立課程思政建設(shè)工作機(jī)構(gòu)，成立課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和課程思政教學(xué)研究中心；制定《全面推進(jìn)課程思政建設(shè)實(shí)施方案》等11項制度及方案，總體部署課程思政總體目標(biāo)和重要內(nèi)容等，要求必須在授課計劃、教案、課件等方面融入課程思政內(nèi)容，真正做到“三進(jìn)”。

——擦亮“農(nóng)”字招牌，探索融入耕讀元素的課程思政教學(xué)體系。

突出課程思政建設(shè)中的“農(nóng)”字底色，圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)新型農(nóng)林人才這個目標(biāo)，有針對性地修訂人才培養(yǎng)方案，落實(shí)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容體系，把“耕讀教育”元素有機(jī)融入專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃、教案等，把強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)融入公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育課程、實(shí)踐類課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的“大國三農(nóng)”情懷。2022年，學(xué)校八桂田園基地入選國家首批脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興專題“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地名單，為學(xué)校課程思政建設(shè)擦亮了“農(nóng)”字招牌。

——挖掘思政元素，著力將課程思政融入第二課堂。

注重挖掘第二課堂的思政教育元素，舉辦“三月三·孝信善禮致遠(yuǎn)行”、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)慶活動，成立農(nóng)產(chǎn)品營銷協(xié)會、花藝協(xié)會等多個涉農(nóng)類社團(tuán)，打造農(nóng)耕文化墻、農(nóng)耕文化長廊、梯田水車景觀，開展“二十四節(jié)氣設(shè)計活動”“最美中草藥園投票活動”等特色文化活動。同時，加強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、志愿服務(wù)等工作，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、走近農(nóng)民、走向農(nóng)業(yè)。目前，學(xué)校共有6支“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動團(tuán)隊獲評全國重點(diǎn)團(tuán)隊，10支團(tuán)隊獲評自治區(qū)重點(diǎn)團(tuán)隊。

——完善培養(yǎng)制度，建立教師課程思政能力培育機(jī)制。

學(xué)校通過崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)能力專題培訓(xùn)、課程思政集體教研制度、課程思政研究等多項舉措，全面提高教師課程思政建設(shè)的意識和能力。目前，學(xué)校有47名思政課教師為82門專業(yè)課程融入了思政元素，教師邱林的教學(xué)團(tuán)隊打造的“農(nóng)產(chǎn)品直播運(yùn)營”課堂教學(xué)獲2021年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽高職組專業(yè)技能課程二等獎。

——強(qiáng)化示范引領(lǐng)，推進(jìn)課程思政建設(shè)研究和選樹示范課。

2019年，學(xué)校立項34門課程作為課程思政建設(shè)的首批示范性課程思政培育建設(shè)項目，2020年選樹17門課程思政示范課程，2022年選樹20門課程思政示范課程，囊括農(nóng)學(xué)、畜牧獸醫(yī)、藥學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)類等全部專業(yè)課程。通過示范引領(lǐng)，促使教師積極探索開展課程思政教育的有效內(nèi)容和方式。

——凸顯考評一體，建立健全考核評價監(jiān)督機(jī)制。

建立課堂聽課管理、教學(xué)質(zhì)量測評等多維度課程思政建設(shè)成效考核評價體系，把課程思政教學(xué)改革的成效納入學(xué)?？冃Э己嗽u價體系，同時納入黨建與思政工作考核，切實(shí)推動課程思政教學(xué)改革取得實(shí)效。目前，學(xué)校共有8門課程獲評自治區(qū)級課程思政示范課程，推出的《我愛你——中國》獲全國高等職業(yè)院校首屆體育課程思政教學(xué)設(shè)計大賽一等獎。

（蔣飛燕 王小松 靳曉斌）

關(guān)鍵詞： 第二課堂 農(nóng)業(yè)職業(yè) 技術(shù)大學(xué)