科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力。一直以來，南京科技職業(yè)學(xué)院始終將科技創(chuàng)新擺在人才培養(yǎng)工作中的突出位置，敏銳洞察時(shí)代之變、科技之變，緊緊圍繞“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”“雙高”建設(shè)等戰(zhàn)略，在原“科研北斗計(jì)劃1.0”實(shí)施辦法的基礎(chǔ)上出臺(tái)了《南京科技職業(yè)學(xué)院“科研北斗計(jì)劃2.0”實(shí)施辦法》，通過“凝方向、構(gòu)平臺(tái)、育團(tuán)隊(duì)、強(qiáng)服務(wù)、出成果、促轉(zhuǎn)化”科研路徑，構(gòu)建多層面的科技協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，既見韜略，又見擔(dān)當(dāng)。

【資料圖】

如今，隨著“科研北斗計(jì)劃”的深入推進(jìn)，學(xué)校培養(yǎng)了一支競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍，產(chǎn)出新時(shí)代高質(zhì)量科研成果，以“科研北斗計(jì)劃”之光引領(lǐng)學(xué)?？蒲懈哔|(zhì)量發(fā)展。

構(gòu)筑“新基建”科研平臺(tái)，“工程化”提升科研組織效能

“科研北斗計(jì)劃2.0”構(gòu)筑“團(tuán)隊(duì)、平臺(tái)、項(xiàng)目、機(jī)制”科研“新基建”，主要包含《南京科技職業(yè)學(xué)院“科研北斗計(jì)劃2.0”科技創(chuàng)新人才培育工程實(shí)施細(xì)則》《南京科技職業(yè)學(xué)院“科研北斗計(jì)劃2.0”科研平臺(tái)優(yōu)化工程實(shí)施細(xì)則》《南京科技職業(yè)學(xué)院“科研北斗計(jì)劃2.0”科研項(xiàng)目提升工程實(shí)施細(xì)則》?！翱蒲斜倍酚?jì)劃”使學(xué)校科研平臺(tái)由“建平臺(tái)”到“優(yōu)平臺(tái)”，科研成果從結(jié)果導(dǎo)向到高質(zhì)量產(chǎn)出，科研工作從零散性科研到系統(tǒng)性科研。

打造科技創(chuàng)新人才培育工程。學(xué)校不斷加強(qiáng)科技創(chuàng)新平臺(tái)體系建設(shè)，通過引培并舉，構(gòu)建以科研領(lǐng)軍人才為核心、以青年科技人才培養(yǎng)為骨干、以技術(shù)專家為支撐的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。分三個(gè)層次進(jìn)行選拔和培養(yǎng)，同時(shí)分別制定各層次選拔標(biāo)準(zhǔn)、支持方式和考核要求，積極推動(dòng)學(xué)科交叉融合、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展。按照“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、服務(wù)發(fā)展、人才支撐”的基本要求推進(jìn)科技人才隊(duì)伍建設(shè)，通過內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進(jìn)“雙結(jié)合”，使各類優(yōu)秀人才為校所用。

打造科研平臺(tái)優(yōu)化工程。通過建設(shè)涵蓋碳中和、生命醫(yī)藥等領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，加強(qiáng)對(duì)科研平臺(tái)實(shí)施動(dòng)態(tài)評(píng)星管理，建立評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)和支持體系。結(jié)合現(xiàn)有科研平臺(tái)的“科研開發(fā)、工程應(yīng)用、培訓(xùn)服務(wù)”三大功能，進(jìn)一步統(tǒng)籌優(yōu)化“國(guó)家—?。ㄊ校獙W(xué)校—學(xué)院”四級(jí)科研平臺(tái)體系，構(gòu)建“1+N”高端科技創(chuàng)新服務(wù)大平臺(tái)，提升平臺(tái)資源效能。

打造科研項(xiàng)目培育工程。堅(jiān)持科研立項(xiàng)與科研管理并重，重視科研項(xiàng)目全過程管理，項(xiàng)目申報(bào)強(qiáng)調(diào)科技查新，中期強(qiáng)調(diào)科研經(jīng)費(fèi)、資源使用管理，結(jié)題強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性和應(yīng)用性，突出產(chǎn)業(yè)特色。加大與地方政府部門、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等的深度合作，形成“產(chǎn)教學(xué)研用”五維發(fā)展的技術(shù)轉(zhuǎn)移模式，提高科技成果轉(zhuǎn)化率。建設(shè)專業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才隊(duì)伍，設(shè)立專項(xiàng)管理和運(yùn)營(yíng)基金，注重研究成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，實(shí)現(xiàn)科研項(xiàng)目管理的強(qiáng)化與科技服務(wù)質(zhì)量的提升。

構(gòu)建“一體化”科研服務(wù)模式，“架子式”提高科研工作水平

學(xué)校積極構(gòu)建融合研發(fā)、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用功能的“一體化”科研模式，服務(wù)教師科研活動(dòng)，提升教師科研能力水平，探索PI制、目標(biāo)導(dǎo)向的大團(tuán)隊(duì)組織模式，實(shí)施支持與競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合的科技資源聚集和配置機(jī)制，提高校企科技研發(fā)協(xié)同攻關(guān)能力，逐步實(shí)現(xiàn)科研管理“項(xiàng)目化、體系化、協(xié)同化”建設(shè)。目前，學(xué)校著眼國(guó)家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展和企業(yè)需求，布局3至5個(gè)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域方向，成立產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，攻堅(jiān)重點(diǎn)科技任務(wù)和關(guān)鍵核心技術(shù)。

學(xué)校充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)、平臺(tái)、項(xiàng)目、機(jī)制等要素作用，形成校本特色的科研“架子”，即“骨架、書架、貨架、支架、擔(dān)架”，“架子式”提高科研工作水平。明確科研理念、定位、要素，形成合理的科研“骨架”；倡導(dǎo)新時(shí)代要求和科研評(píng)價(jià)改革精神，供給可置于“書架”的高質(zhì)量科研成果；注重將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，成為可置于市場(chǎng)“貨架”的工藝、產(chǎn)品，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；反哺人才培養(yǎng)工作，提供“五技”服務(wù)，支撐教育教學(xué)改革及行業(yè)企業(yè)發(fā)展，發(fā)揮“支架”作用；幫助行業(yè)企業(yè)及時(shí)攻克技術(shù)難關(guān)，解決實(shí)際生產(chǎn)中的燃眉之急，成為企業(yè)期盼的應(yīng)急“擔(dān)架”。

深化“高質(zhì)量”科研評(píng)價(jià)改革，“激活力”促進(jìn)科研創(chuàng)新發(fā)展

學(xué)校進(jìn)一步深化教師科研評(píng)價(jià)改革，建立科學(xué)規(guī)范的應(yīng)用研究成果評(píng)價(jià)體系，為科研人員減負(fù)“松綁”。

不斷完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)制，規(guī)范科研平臺(tái)和項(xiàng)目的管理機(jī)制，厘清校院二級(jí)科研項(xiàng)目評(píng)審制度、科研誠(chéng)信制度、意識(shí)形態(tài)審查制度。重視科研項(xiàng)目的投入產(chǎn)出比和社會(huì)效益，改變“重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重授權(quán)輕轉(zhuǎn)化”的現(xiàn)狀，建立科研耗材管理細(xì)則，提高科研儀器設(shè)備的利用效率與效益。建立健全教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)工作的績(jī)效評(píng)價(jià)聯(lián)通轉(zhuǎn)換機(jī)制；建立科研創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)基金，加大對(duì)科研作出突出貢獻(xiàn)的平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)、教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度；建立技術(shù)創(chuàng)新的寬松環(huán)境，增強(qiáng)科技創(chuàng)新動(dòng)力與科研自覺意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)科研團(tuán)隊(duì)能動(dòng)性，激發(fā)教師科研活力，促進(jìn)科研創(chuàng)新發(fā)展。

實(shí)施體系化“科研北斗計(jì)劃”，“成果豐”彰顯科研實(shí)力

依托“科研北斗計(jì)劃”三大項(xiàng)目的建設(shè)，學(xué)校近年科研成果再創(chuàng)新高。

2022年，學(xué)校具備了獨(dú)立申報(bào)和承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的資格，獲批國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目1項(xiàng)，省級(jí)課題立項(xiàng)66項(xiàng)；發(fā)明專利授權(quán)27件；科技成果轉(zhuǎn)化金額達(dá)103萬(wàn)元；技術(shù)合同成交額橫向經(jīng)費(fèi)到賬1300余萬(wàn)元；學(xué)校獲批國(guó)家自然科學(xué)基金依托單位；學(xué)?？萍继帢s獲江蘇省教科研工作先進(jìn)集體稱號(hào)；獲2021年度江蘇省年度高?？茀f(xié)綜合能力四星。

學(xué)校踐行“科研反哺教學(xué)”機(jī)制，以科研平臺(tái)為依托，以科研項(xiàng)目為載體，以導(dǎo)師制為保障，助力學(xué)生科研能力培養(yǎng)，為“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”“贏在南京”等賽事提供了強(qiáng)力支撐。2021年，學(xué)生獲“互聯(lián)網(wǎng)+”國(guó)賽銀獎(jiǎng)1項(xiàng)、省賽1金4銀3銅，省“挑戰(zhàn)杯”特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。2022年，獲“振興杯”全國(guó)青年職業(yè)技能大賽（學(xué)生組）創(chuàng)新創(chuàng)效專項(xiàng)賽全國(guó)金獎(jiǎng)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人獲評(píng)第21屆全國(guó)青年崗位能手；獲“互聯(lián)網(wǎng)+”省賽1金7銀2銅、省“挑戰(zhàn)杯”1金1銀1銅，兩個(gè)項(xiàng)目入圍中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽。在“贏在南京”青年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲評(píng)市優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目4項(xiàng)，獲“南京紫金創(chuàng)投”60萬(wàn)元。

未來，學(xué)校將繼續(xù)依托“科研北斗計(jì)劃”項(xiàng)目建設(shè)，著眼學(xué)校“特色發(fā)展、人才強(qiáng)校、開放辦學(xué)、制度創(chuàng)新”四大發(fā)展戰(zhàn)略，以“方向團(tuán)隊(duì)工程、平臺(tái)體系工程、項(xiàng)目轉(zhuǎn)化工程”為抓手，構(gòu)建富有競(jìng)爭(zhēng)力的協(xié)同科研創(chuàng)新體系，以“科研北斗計(jì)劃”之光推動(dòng)學(xué)?？蒲懈哔|(zhì)量發(fā)展，提高科研反哺人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)水平。

（南京科技職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)張小軍）

關(guān)鍵詞： 科技創(chuàng)新 南京科技職業(yè)學(xué)院 國(guó)家自然科學(xué)基金