隨著經(jīng)濟社會發(fā)展對勞動力需求日益多樣化，不少國家重視發(fā)展各種形式的職業(yè)教育，提升勞動者職業(yè)技能，建立起特色鮮明的職業(yè)教育體系。專家表示，加快推進職業(yè)教育發(fā)展，有助于培養(yǎng)更多高級技術(shù)工人，促進更充分的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)更加持久、包容和可持續(xù)的經(jīng)濟增長。

意大利——

創(chuàng)新校企合作

【資料圖】

提升職業(yè)技能

意大利北部的艾米利亞—羅馬涅大區(qū)是該國汽車制造業(yè)中心之一。在車間里，近50名學生正專心致志聽一線工人對汽車和摩托車各種零部件的介紹，并體驗制造工藝流程。這是由艾米利亞—羅馬涅大區(qū)政府與當?shù)貙W校、企業(yè)等共同發(fā)起的“意大利雙元教育系統(tǒng)”項目中的一幕。

該項目2014年啟動，來自技術(shù)學校的學生可在兩年時間內(nèi)選擇兩家公司實習，不僅能接受技能培訓，還能獲得政府劃撥的每月450歐元津貼。參與項目運營的艾米利亞—羅馬涅大區(qū)議會議員文森佐·科拉表示，項目響應了面對數(shù)字化轉(zhuǎn)型等所需的培訓需求，幫助完善職業(yè)技能，為年輕人進入就業(yè)市場做好準備。

意大利手工制造業(yè)較為發(fā)達，以學徒制為代表的職業(yè)教育歷史悠久。意大利企業(yè)可以直接招收年輕人，開展特定課程培訓，達到專業(yè)水平后直接在企業(yè)工作，這類群體被稱為“職業(yè)學徒”。意大利法律規(guī)定，企業(yè)必須與學徒簽訂雇傭合同，學徒期結(jié)束后，在雙方無異議的情況下將轉(zhuǎn)為長期工作，學徒待遇參照企業(yè)正式工人待遇。學徒制日益成為促進年輕人獲得職業(yè)資格與證書、進入勞動力市場的重要方式，目前意大利有近40萬名年輕人以職業(yè)學徒方式在企業(yè)攻讀。

對大部分初中畢業(yè)的學生來說，可以選擇進入普通高中或技術(shù)職業(yè)高中就讀。后者學制為三到五年，負責教授學生手工業(yè)、服務業(yè)或科技工作所需的專業(yè)技能，其中五年制教育的最后兩年將主要在企業(yè)實習。意大利法律規(guī)定，高中生獲取畢業(yè)證書的條件之一是在企業(yè)進行一段時間的實習，其中職業(yè)院校的實習時長需要達到400小時。另外，技術(shù)職業(yè)高中的學生畢業(yè)后除了直接就業(yè)，也可進入大學或高等技術(shù)教育和培訓項目中繼續(xù)學習。

為了促進學生技能與企業(yè)需求對接，意大利教育部還建立了“學業(yè)—工作轉(zhuǎn)換”線上平臺，企業(yè)可在網(wǎng)上發(fā)布實習項目，教育部門在審批項目的同時，與學校合作對學生進行相關(guān)培訓。創(chuàng)新校企合作模式，為培養(yǎng)更多職業(yè)人才打下了良好基礎。

巴西——

豐富專業(yè)課程

對接企業(yè)需求

巴西國家教育研究院的最新數(shù)據(jù)顯示，2021年巴西有超過190萬名學生參加了中等職業(yè)技術(shù)教育，即在高中階段，有近20%的學生選擇職業(yè)技術(shù)教育課程，絕大多數(shù)學生還同時選修了普通教育課程。其中，環(huán)境與健康、工商管理、信息通信和自然資源等專業(yè)課程廣受歡迎。

近年來，巴西政府重視年輕群體的職業(yè)技術(shù)教育與培訓，職業(yè)技術(shù)教育入學人數(shù)不斷增長。日前，巴西利亞聯(lián)邦區(qū)開放了4000個中高等職業(yè)技術(shù)教育注冊名額，有線上、線下兩種授課模式。巴西利亞聯(lián)邦區(qū)職業(yè)技術(shù)教育負責人邦芬表示，學生對職業(yè)技術(shù)教育的需求很高，為此教育部門將提供課程的學校從11個增加到18個，并開設更多樣化的課程。教育部門還規(guī)定，每門課程20%的報名名額將優(yōu)先保留給殘疾人等弱勢群體，以保障其接受職業(yè)技術(shù)教育的權(quán)利，為他們更好融入社會做準備。

圣保羅州政府推出的“2021—2022職業(yè)教育發(fā)展綱要”，將職業(yè)教育和技能培訓視為實現(xiàn)經(jīng)濟包容性增長的有效途徑。圣保羅州政府社會服務及一體化發(fā)展委員會委員帕森德表示：“職業(yè)技術(shù)培訓是一項有力促進巴西青年就業(yè)的措施。年輕人在接受職業(yè)培訓以后，可以找到薪水更高的工作，還能擁有不錯的職業(yè)前景?！?/p>

巴西多個政府部門和行業(yè)機構(gòu)都為職業(yè)教育發(fā)展提供支持。今年6月，巴西教育部推出了一款名為“我是科技”的免費應用程序，可以根據(jù)學生的興趣、特長、工作偏好等提供專業(yè)課程建議，還可以根據(jù)用戶的地理位置與距離等提供合適的授課機構(gòu)、課程信息等。巴西國家工業(yè)技能培訓服務中心是政府和工業(yè)界合作、專門培訓技術(shù)工人的教育機構(gòu)。中心以極其優(yōu)惠的方式，向社會提供有針對性、有實用價值的培訓課程。此外，在商貿(mào)、農(nóng)業(yè)等領域，都有職業(yè)教育服務機構(gòu)。巴西全國工業(yè)聯(lián)合會、汽車制造商協(xié)會、電器電子工業(yè)協(xié)會和瓦加斯基金會等行業(yè)協(xié)會和基金會，還為職業(yè)教育發(fā)展提供技術(shù)和資金保障。

“數(shù)字時代的就業(yè)市場需求越發(fā)多元，就業(yè)門檻也在提升，未來職業(yè)技能培養(yǎng)將更加關(guān)注新技術(shù)培訓。”巴西國家工業(yè)技能培訓服務中心相關(guān)負責人莫爾加多表示，職業(yè)教育的公共政策也將繼續(xù)調(diào)整，努力與生產(chǎn)部門的需求保持一致，為市場提供更符合需求的專業(yè)人員。

西班牙——

完善培訓體系

積極促進就業(yè)

今年22歲的帕洛米諾日前在西班牙馬德里一所職業(yè)教育學校完成了兩年的計算機網(wǎng)絡信息系統(tǒng)管理課程，隨后應聘入職亞馬遜公司。帕洛米諾表示，職業(yè)教育學校提供的專業(yè)課程很實用，他學到了貼近工作需求的職業(yè)技能，順利實現(xiàn)了就業(yè)。

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近10年來，西班牙選擇接受職業(yè)教育的學生人數(shù)增加了68%，總?cè)藬?shù)超過110萬。包括遠程教學、實踐教學在內(nèi)的多樣化授課形式提升了學生的積極性。有調(diào)查報告顯示，西班牙74%的大學生看好職業(yè)教育對個人發(fā)展前景的積極影響，認為職業(yè)教育是年輕人開始職業(yè)生涯的不錯選擇。

西班牙教育與職業(yè)培訓部負責職業(yè)教育的秘書長克拉拉·桑茲表示，目前西班牙就業(yè)市場上需求量較大的仍是職業(yè)技術(shù)工人，接受過職業(yè)教育的求職者就業(yè)率更高。根據(jù)西班牙“職業(yè)培訓觀察”網(wǎng)站公布的數(shù)據(jù)，2021年西班牙畢業(yè)于職業(yè)教育學校的就業(yè)人數(shù)約占總就業(yè)人數(shù)的24%，比2016年高兩個百分點以上。西班牙《世界報》報道說，當前西班牙就業(yè)市場上約41.3%的工作崗位更適合接受過職業(yè)教育的求職者。

西班牙政府將加強職業(yè)教育視為支持國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的有力杠桿。在“2022年，新職業(yè)教育之年”的目標下，政府已撥款約23億歐元用于推動職業(yè)教育發(fā)展。同時，綜合職業(yè)教育與培訓體系發(fā)展改革法案于今年3月通過，目的是進一步完善職業(yè)教育與技能培訓，使教育內(nèi)容更加貼近工作需求。

根據(jù)新法案，學生除了在培訓中心上課，還有很大一部分課程需要在行業(yè)企業(yè)內(nèi)完成，以便更近距離地接觸前沿信息和技術(shù)，適應未來的工作環(huán)境。技能培訓也細分為從“簡單培訓”到“專業(yè)培訓”五個資格等級，方便學生根據(jù)自身情況選擇專業(yè)課程，也有利于用人單位更好掌握求職者的技能水平。

西班牙一所職業(yè)教育學校相關(guān)負責人表示，學校和企業(yè)更深度的互動，有助于職業(yè)教育和培訓內(nèi)容更加貼近企業(yè)實際需求，幫助企業(yè)找到各類人才，進而有力促進就業(yè)。

（本報羅馬、里約熱內(nèi)盧、馬德里電）

（記者 謝亞宏 畢夢瀛 許海林）

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