近日，在剛剛閉幕的第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽中，蘇州農業(yè)職業(yè)技術學院大學生創(chuàng)業(yè)項目“‘孟’起江南營匠心——做守正創(chuàng)新的江南園林營造專家”榮獲職教賽道創(chuàng)業(yè)組金獎。這是蘇州農業(yè)職業(yè)技術學院自深化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革以來取得的又一項標志性成果。

作為部省共建蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新高地中的農業(yè)高職院校，蘇州農業(yè)職業(yè)技術學院緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以“支撐現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展，成就師生精彩人生”為辦學愿景，聚焦培養(yǎng)愛農業(yè)、懂技術、善經營的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，突破新時代農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人隊伍建設遭遇的瓶頸，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新的探索與實踐。

四鏈對接立德樹人

【資料圖】

通過實施需求鏈、知識鏈、技能鏈、政策鏈“四鏈對接”，落實立德樹人根本任務，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)全過程，把農本意識、工匠精神、“蘇州精神”融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全過程。以引領學生厚植“三農”情懷、富有創(chuàng)新思維、具備創(chuàng)業(yè)技能為目標，制定《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施方案》，深化“556”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育行動計劃，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌活動，全面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，培養(yǎng)新時代農業(yè)農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人隊伍。

五融五促六位一體

以“三教”改革為切入點，構建“五融五促六位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學模式。一是重新構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，提高課程比重，將3門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程列為公共必修課，分階融入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，規(guī)定不少于6個學分、96學時。編寫針對性、實踐性強的《創(chuàng)新思維訓練》等系列教材3部，重點突出涉農創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的訓練模塊。二是以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事為抓手，深入實施案例教學，以賽促教、以賽促學，有效提高了各類主流賽事的參與度和作品質量。三是實施學歷教育與創(chuàng)業(yè)培訓并舉，開展創(chuàng)業(yè)模擬實訓、新型職業(yè)農民創(chuàng)業(yè)培訓等，有效提升學生創(chuàng)新實踐技能。四是依托教師科研成果，組建師生共創(chuàng)團隊，推動成果轉化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有效對接，鼓勵教師赴企業(yè)實踐，跨界融合。五是發(fā)揮學校專業(yè)優(yōu)勢，厚植“現(xiàn)代農業(yè)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素，重點開發(fā)花果茶蔬、園林苗圃、環(huán)保酵素、植保無人機等農創(chuàng)產品，推廣具有農業(yè)職業(yè)院校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育蘇農品牌。通過“五融五促”，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資、課程、教材、競賽、科研、孵化“六位一體”整體推進。

四方協(xié)同平臺集聚

借助學校人才和智力優(yōu)勢，推動“政行校企”四方協(xié)同共建。一是整合資源成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，統(tǒng)籌全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，為師生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供管理服務。二是政行校企聯(lián)動，依托相城大學生科技創(chuàng)業(yè)園、蘇州農職院大學科技園等載體創(chuàng)建省、市大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地，為涉農創(chuàng)業(yè)項目提供場地、資金等政策保障，營造容錯試錯創(chuàng)業(yè)環(huán)境。三是依托全國示范性職教集團——江蘇現(xiàn)代農業(yè)校企（園區(qū)）合作聯(lián)盟等，向涉農創(chuàng)業(yè)項目提供風投、人脈等社會資源，降低創(chuàng)業(yè)風險。通過搭建政行校企協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺，有效解決涉農學生創(chuàng)業(yè)動力不足、畢業(yè)生面向農業(yè)農村就業(yè)創(chuàng)業(yè)人數(shù)較少的難題。

學校助力新時代農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人隊伍建設，培育高素質農民后繼者的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐取得了顯著成效。近年來，累計培訓4萬余名學員、培育500余支大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力兼具的高素質農民層出不窮，畢業(yè)生面向農業(yè)農村就業(yè)創(chuàng)業(yè)人數(shù)大幅提升。

在全國全省“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、涉農創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等賽事中獲獎84項，培育省級大學生優(yōu)秀典型創(chuàng)業(yè)項目39個，涌現(xiàn)出一大批扎根農村、投身農業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人?！靶罗r人挑戰(zhàn)獎”獲得者周進超、江蘇省首個家庭農場主于永軍、國產百合種球培育專家邱鵬輝、高端甜品定制師沈楚、香山幫營造技藝非遺傳承人孟慶磊等青年一代的創(chuàng)業(yè)故事在校內外廣為流傳。

此外，學校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入人才培養(yǎng)體系，深入實施“556”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育行動計劃，為培育有“三農”情懷的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才營造了良好的育人氛圍。教師先后完成省級以上研究課題4項，公開發(fā)表論文32篇，出版專著2部，編寫系列教材8部，450人次教師報名參加SYB、GCDF等師資培訓，持證教師比例達28%。師生參與全國、全省各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽人數(shù)大幅提升，全員參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的氛圍已經形成。

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽不僅為廣大學生提供了拼搏創(chuàng)新、實干篤行的舞臺，也成為高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展、推進產教融合協(xié)同育人的廣闊平臺。今后，學校將深入學習貫徹黨的二十大精神，以“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為抓手，進一步深化學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷深入。（孔婷婷）

關鍵詞： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 蘇州農業(yè)職業(yè)技術學院 現(xiàn)代農業(yè)