現(xiàn)代學徒制育人模式，旨在創(chuàng)新技術技能人才培養(yǎng)模式，深化產(chǎn)教融合、校企合作，對于高職院校人才培養(yǎng)具有重要價值。成立于1940年的柳州城市職業(yè)學院辦學積淀和文化底蘊深厚，是“有鮮明特色、有民族傳承、有國際視野、有創(chuàng)新服務”的綜合類國家公辦高職院校，是廣西首批現(xiàn)代學徒制試點單位，連續(xù)4年獲得“廣西高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作突出單位”榮譽稱號；榮獲多個廣西職業(yè)教育教學成果一等獎。學校創(chuàng)新現(xiàn)代學徒制育人模式，推動室內設計專業(yè)教學，辦學成果突出，培養(yǎng)了一大批從事建筑空間裝飾設計制圖、軟裝陳設及產(chǎn)品開發(fā)的一線技術應用型專門人才。

堅持現(xiàn)代學徒制模式創(chuàng)新理念，夯實建筑室內設計專業(yè)教學基礎

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創(chuàng)新是發(fā)展的動力，將現(xiàn)代學校教育與傳統(tǒng)學徒制緊密結合的現(xiàn)代學徒制是新型人才培養(yǎng)模式，是衡量職業(yè)教育改革成效的主要因素。學校將創(chuàng)新現(xiàn)代學徒制作為落實以生為本的重要方法，科學設計、系統(tǒng)安排建筑室內設計專業(yè)的現(xiàn)代學徒制育人模式，夯實了相關專業(yè)教育教學基礎。

學校創(chuàng)新推動“一平臺雙基地三融合”的人才培養(yǎng)模式，構建科學的專業(yè)實踐教學課程體系，基礎技能實踐、核心技能實踐、拓展技能實踐與綜合技能實踐多方發(fā)力，共同實現(xiàn)專業(yè)教育的提檔升級，落地提質培優(yōu)行動計劃任務。

學校堅持“高新技術與傳統(tǒng)工藝融合”“傳承與創(chuàng)新融合”“工作與學習融合”的“三融合”，按當前建筑室內裝飾行業(yè)人才需求及行業(yè)發(fā)展的趨勢，扎實開展校企深度合作，與企業(yè)共同制定招生計劃、培養(yǎng)方案，共同構建招生、培養(yǎng)、考核、就業(yè)的一條龍教學服務體系，扎實提升學生技能，培養(yǎng)能夠適應新技術技能的優(yōu)秀畢業(yè)生。

強化現(xiàn)代學徒制模式創(chuàng)新的實踐，拓展建筑室內設計專業(yè)教學推動路徑

學校主動對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)的高端需求，推動政校行企合作謀新篇。聯(lián)合廣西建工軌道裝配式建筑產(chǎn)業(yè)有限公司、柳州市裝配式建筑產(chǎn)業(yè)協(xié)會等單位共建區(qū)級示范性“數(shù)字化（BIM）裝配式建筑產(chǎn)業(yè)學院”。與廣西科學院、柳州市東城集團東科智慧城市投資開發(fā)公司合作，建設廣西科學院智慧建筑研究院柳州中心、廣西科學院智慧建筑研究與實踐基地，為全方位育人打下堅實基礎。

學校針對企業(yè)希望新入職員工能夠快速進入工作狀態(tài)的實際需求，在教學推進時扎實做好教學改革、提質實踐環(huán)節(jié)，以實踐教育作為教學重心，用好生產(chǎn)性實訓基地和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，源源不斷地將市場真實項目引進并融入到實際教學中，全面推行崗課賽證融通與實現(xiàn)全面的工學融合人才培養(yǎng)。以學院主導的柳州建筑裝飾職教集團為抓手，校企雙元育人，實現(xiàn)“七共同”聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程與教材，引入真實項目等多元化形式，共同參與教學質量考核評價。與廣西規(guī)模較大的家居裝飾頭部企業(yè)聯(lián)合開辦現(xiàn)代學徒制“數(shù)字精裝”訂單班，被譽為裝修設計界人才培養(yǎng)改革的“柳州模式”；將互聯(lián)網(wǎng)營銷、建筑信息化BIM技術等融入課程改革，探索室內裝飾新型訂單人才培養(yǎng)新模式。

打造現(xiàn)代學徒制模式創(chuàng)新隊伍，激發(fā)建筑室內設計專業(yè)教學動力

現(xiàn)代學徒制是職教人才培養(yǎng)的重要措施，是推動現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的戰(zhàn)略選擇，影響現(xiàn)代學徒制落地落實的重要因素是教師隊伍的綜合素質。學校清醒地認識到，創(chuàng)新室內設計專業(yè)的現(xiàn)代學徒制教學模式離不開優(yōu)秀教師隊伍，通過外引內培、大師名師進駐等多措并舉，著力構建了一支專兼職結合的由“卓越學者”領銜的室內設計專業(yè)優(yōu)秀教師隊伍，獲評廣西高等學校高水平創(chuàng)新團隊。

學校著力完善“雙導師”制度，既重視理論課教師的培養(yǎng)，也重視實踐教學教師的引進，校企共同構建專家型、研究型、實踐型、大師型多維度教師隊伍，共同開展課題研究，打造高水平教學團隊和科研團隊，培養(yǎng)教學名師。建筑設計專業(yè)群中的“雙師型”專任教師達到85%，擁有高級職稱的教師超45%。

學校成功舉辦第四屆全國裝配式建筑職業(yè)技能競賽（學生組）廣西選拔賽、廣西職業(yè)院?！白穳舯彼囆g設計大賽與教師發(fā)展學術論壇等自治區(qū)級賽事，擴大影響力；依托廣西職業(yè)教育建筑設計專業(yè)（群）發(fā)展研究基地、廣西民族文化傳承創(chuàng)新職業(yè)教育基地、自治區(qū)示范特色專業(yè)級實訓基地，強力推進建筑室內設計專業(yè)群發(fā)展，強化專業(yè)內涵建設，提升學校專業(yè)教師的素質和能力。（莫圣楊）

關鍵詞： 室內設計 職業(yè)教育 裝配式建筑