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近日，2022年全國大學生數(shù)學建模競賽成績揭曉，淄博職業(yè)學院代表隊再次斬獲國家一等獎。

由人工智能與大數(shù)據(jù)學院、智能制造學院學生李松玉、張玉才、曹雨潔組成的代表隊在比賽中克服困難挑戰(zhàn)，經(jīng)過激烈競爭，從全國1600多所高校、54257個參賽隊伍、超過16萬名數(shù)學達人中脫穎而出，獲得國家一等獎。全國大學生數(shù)學建模競賽創(chuàng)辦于1992年，是首批列入“高校學科競賽排行榜”的19項競賽之一,已成為全國高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學科競賽，是目前我國所有學科競賽中含金量最高、國際影響力最大、認可度最高的學科競賽之一。淄博職業(yè)學院已連續(xù)16年參加該項賽事，累計推選出97個代表隊參賽，共獲國家一等獎4項、國家二等獎8項、山東省一等獎19項、山東省二等獎28項、山東省三等獎15項，獲獎率達76.3%，在全國高職高專院校中位居前列。

成績的取得是學校長期以來堅持推進數(shù)學教學改革和勇于創(chuàng)新實踐的體現(xiàn)。早在2009年學校就提出了“數(shù)學建模思想融入高等數(shù)學課程，數(shù)學核心素養(yǎng)和人文素養(yǎng)培養(yǎng)并重”的教學改革理念，始終發(fā)揮數(shù)學課程的育人優(yōu)勢，以數(shù)學建模思想為引領(lǐng)，以數(shù)學建模競賽為抓手，立足課賽融合，優(yōu)化課程教學內(nèi)容，推進課程教學改革，學生應(yīng)用數(shù)學解決實際問題的能力得到大幅提升，服務(wù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為導(dǎo)向，深化高等數(shù)學教學改革

學校高等數(shù)學教學立足學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)，全面深化教學改革，注重數(shù)學概念和數(shù)學思想的教學，豐富完善課程中的數(shù)學建模案例和數(shù)學實驗實訓(xùn)內(nèi)容，加強信息化教學，借助數(shù)學軟件，拓展課程的實用性，降低計算難度。開展混合教學改革，打破教學的時空限制，將課程延伸到課外，教學中運用問題驅(qū)動、案例教學等多種方法，培養(yǎng)學生自主學習、主動學習的習慣，增加課堂的參與度。課程考核設(shè)置多元評價指標，過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，改變過去期末考試一張試卷定終身的傳統(tǒng)考核方式，重視過程性考核，將數(shù)學實驗和建模案例寫作作為重要的過程性考核要素，考核學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力，在潛移默化中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和習慣。

以數(shù)學建模思想為引領(lǐng)，建設(shè)多元立體教學資源

按照“線上線下一體化”的資源建設(shè)理念，以數(shù)學建模思想為引領(lǐng)，開展數(shù)學教學資源建設(shè)。開發(fā)紙質(zhì)配套教材，優(yōu)化數(shù)學建模應(yīng)用案例，升級MATLAB軟件版本，完善更新數(shù)學實驗。本著紙介資源數(shù)字化、數(shù)字資源多樣化、資源選用便捷化的原則，依托學校數(shù)字綜合教學平臺、在線開放課程教學平臺等，建設(shè)了包括課程標準、教學設(shè)計方案、電子課件、電子教案、微課視頻、仿真動畫、數(shù)學實驗、試題庫、數(shù)學模型案例、數(shù)學建模拓展知識庫等豐富的立體教學資源，豐富了學習路徑，提高了課堂教學效果。

以數(shù)學建模競賽為驅(qū)動，構(gòu)建課賽融合的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式

堅持以學生發(fā)展為中心，注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，把數(shù)學建模融入高等數(shù)學教學全過程。創(chuàng)設(shè)新型學習環(huán)境，搭建課堂教學、數(shù)學建模競賽、社團活動等第一課堂、第二課堂、第三課堂全方位創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。在課程實施中，采取基礎(chǔ)理論與應(yīng)用提高相結(jié)合、長期課程與短期課程相結(jié)合的方式，構(gòu)建高等數(shù)學必修課、數(shù)學建模選修課、數(shù)學建模競賽強化訓(xùn)練課等螺旋上升的系列課程。以數(shù)學建模競賽為驅(qū)動，以社團活動專題講座為補充，普及數(shù)學模型基礎(chǔ)知識，全方位提升學生對數(shù)學建模的認識和創(chuàng)新意識的感悟，讓更多的學生在參與中受益，全面提高學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

淄博職業(yè)學院將堅持以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為導(dǎo)向，強化學生創(chuàng)新實踐能力養(yǎng)成，堅持課賽融合的教學理念，不斷探索將數(shù)學建模融入課程教學的新路徑、新方法，以賽促教、以賽促學、以賽育人，服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。（淄博職業(yè)學院：張世民、劉佳、馬明環(huán)）

關(guān)鍵詞： 淄博職業(yè)學院 高等數(shù)學 數(shù)學實驗