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黨的二十大報(bào)告提出“推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，明確了職業(yè)教育改革發(fā)展方向。產(chǎn)教融合關(guān)鍵在“融”，核心是職教供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的互動(dòng)匹配，重點(diǎn)是專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)園區(qū)的互融互促。無錫科技職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代物流管理專業(yè)群根據(jù)省高水平專業(yè)群建設(shè)要求，深入踐行學(xué)?！熬劢垢咚?，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成人；聚焦高質(zhì)量，服務(wù)高新區(qū)發(fā)展”的初心使命，走出一條“校應(yīng)區(qū)建、區(qū)因校興、區(qū)校一體”專業(yè)群建設(shè)的產(chǎn)教融合特色之路。

現(xiàn)代物流管理專業(yè)群堅(jiān)持以立德樹人為基，以德技并修為徑，培養(yǎng)職業(yè)道德高、工匠精神足、人文素養(yǎng)佳、技術(shù)技能強(qiáng)的“心中有愛、眼中有人、肚中有貨、手中有藝”的產(chǎn)業(yè)技能人才的人才培養(yǎng)目標(biāo)；以園區(qū)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)、企業(yè)亟需為引，以專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)為源的人才培養(yǎng)機(jī)制，探索出專業(yè)群建設(shè)與園區(qū)發(fā)展同頻共振的“區(qū)校一體”的產(chǎn)教融合實(shí)踐樣本。

一是專業(yè)群建設(shè)與園區(qū)規(guī)劃同頻。對(duì)標(biāo)無錫高新區(qū)空港物流產(chǎn)業(yè)園區(qū)打造“國(guó)際航空貨運(yùn)集散中心、快遞集散中心、臨空產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈組織中心、跨境電商物流產(chǎn)業(yè)集群”的千億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展規(guī)劃，對(duì)照“跨境電子商務(wù)”“智慧物流”“商務(wù)數(shù)據(jù)分析”“現(xiàn)代會(huì)計(jì)”等供應(yīng)鏈服務(wù)新業(yè)態(tài)，升級(jí)舊專業(yè)、建設(shè)新專業(yè)，形成“以商流為先導(dǎo)、以物流為核心、以信息流為支撐、以資金流為保障”四流互融共生的現(xiàn)代物流管理專業(yè)群。

二是專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)姻。在學(xué)校區(qū)校一體理事會(huì)架構(gòu)下，商學(xué)院與空港物流產(chǎn)業(yè)園區(qū)及區(qū)內(nèi)龍頭企業(yè)共建“空港產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，構(gòu)建深化“政、行、企、?！彼奈灰惑w育人機(jī)制，將園區(qū)內(nèi)國(guó)際快遞、智慧物流、供應(yīng)鏈物流領(lǐng)域涉及的跨境電商、智慧物流、商務(wù)數(shù)據(jù)、現(xiàn)代會(huì)計(jì)專業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范的要求滲透到專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程，把產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)高技能人才職業(yè)能力的要求滲透到人才培養(yǎng)體系的全過程，按照“園校協(xié)同，四級(jí)遞進(jìn)”標(biāo)準(zhǔn)校企共同開發(fā)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

三是課程設(shè)計(jì)與崗位需求適應(yīng)。專業(yè)群以供應(yīng)鏈集成領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，構(gòu)建1234課程體系?！?”是以“立德樹人”為根本，開設(shè)基礎(chǔ)素養(yǎng)課程、人文素養(yǎng)課程、職業(yè)素養(yǎng)、區(qū)校一體化課程?！?”是群內(nèi)崗位能力模塊課程體系與供應(yīng)鏈物流集成崗位群對(duì)接，課程內(nèi)容與“入職——成業(yè)——1+X——成長(zhǎng)”職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接?！?”是按照“底層共享、中層分立、高層互選”設(shè)計(jì)課程體系?！?”是實(shí)現(xiàn)從平臺(tái)課程培養(yǎng)通用能力——專業(yè)核心課程培養(yǎng)崗位操作能力——1+X證書課程培養(yǎng)工匠能力——專業(yè)群共享課程提高管理能力的4級(jí)遞進(jìn)。

四是群內(nèi)教師與園區(qū)企業(yè)結(jié)親。專業(yè)群以“空港產(chǎn)業(yè)學(xué)院”為平臺(tái)，從企業(yè)引聘物流管理等領(lǐng)域的技能大師擔(dān)任專業(yè)（群）帶頭人，推進(jìn)群內(nèi)教師到蘇南碩放國(guó)際機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、京東物流等企業(yè)服務(wù)實(shí)踐，園校攜手共建博士工作室、智慧物流園區(qū)技術(shù)研發(fā)中心、跨境電商產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)新中心，打造能教、能做、能導(dǎo)的教練型、技能型高水平師資團(tuán)隊(duì)。

五是學(xué)生技能與崗位能力配對(duì)。根據(jù)物流管理供應(yīng)鏈各層次企業(yè)崗位的技術(shù)技能需求和崗位標(biāo)準(zhǔn)，按照通用技能、核心技能、雙創(chuàng)技能到職業(yè)技能四級(jí)遞進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)，搭建技能課程模塊，培養(yǎng)學(xué)生“上手快”的崗位技能，搭建素質(zhì)課程模塊，培養(yǎng)知識(shí)扎實(shí)、能力過硬、綜合創(chuàng)新能力突出、適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要的“后勁足”的學(xué)生，提升專業(yè)群人才培養(yǎng)工作的適配性。

現(xiàn)代物流管理專業(yè)群圍繞供應(yīng)鏈集成領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)集群，建成了適應(yīng)需求、特色鮮明的專業(yè)群，“群效應(yīng)”作用發(fā)揮顯著。專業(yè)群發(fā)展基礎(chǔ)扎實(shí)，獲得省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，教育部人文社科課題1項(xiàng)，省教改重中之重項(xiàng)目1項(xiàng)、重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)；三教改革成效顯著，入選江蘇省高校助力鄉(xiāng)村振興在線開放課程11門，獲得省教師教學(xué)能力大賽獲得一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)；人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，獲得省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽金獎(jiǎng)1項(xiàng)，省本?？苾?yōu)秀畢業(yè)論文設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)3項(xiàng)，省互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省學(xué)生技能大賽二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。真正成為了“行業(yè)離不開、業(yè)內(nèi)都認(rèn)可”的高水平專業(yè)群。

（無錫科技職業(yè)學(xué)院 朱琰）

關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代物流管理 無錫科技職業(yè)學(xué)院 產(chǎn)業(yè)集群