陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦“品味農(nóng)耕文化·承襲華夏之美”系列活動(dòng)

(資料圖片僅供參考)

為切實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“六融合”推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，以文化人，以德潤心，陶冶學(xué)生情操、涵養(yǎng)學(xué)生品行，厚植“做人做事先做人、德能并重德為先”的育人理念，將立德樹人根本任務(wù)推向縱深、推出實(shí)效。

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中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課程專業(yè)相融合

早在2010年，陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“陜財(cái)職院”）就開始推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，并將其納入人才培養(yǎng)方案，通過開設(shè)國學(xué)試點(diǎn)班、設(shè)置國學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀系列課程，建立厚德學(xué)堂，配備傳統(tǒng)文化在線精品課程，使全院所有類別、所有專業(yè)的學(xué)生都可以線上線下進(jìn)行各類中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的學(xué)習(xí)和交流。引進(jìn)非遺大師進(jìn)校園，開設(shè)工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)專業(yè)，開展非遺文化進(jìn)校園系列活動(dòng)和勞模精神進(jìn)課堂專題活動(dòng)，將涉及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)、民俗、關(guān)中文化、非遺傳承等方面的內(nèi)容，貫穿學(xué)生的技能習(xí)得和社會(huì)實(shí)踐各環(huán)節(jié)。進(jìn)行課程思政改革，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“厚德載物”“仁義禮智信”等德育元素與財(cái)經(jīng)職業(yè)道德培養(yǎng)結(jié)合，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，涵養(yǎng)師生家國情懷。通過課堂改革，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鮮活起來，使廣大學(xué)生從對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的只聞其名轉(zhuǎn)化為耳熟能詳。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與第二課堂相融合

陜財(cái)職院發(fā)揮第二課堂組織靈活、形式多樣的特點(diǎn)，依托校史館、非遺展覽館、紅色研習(xí)社、紅色讀書屋、愛國主義教育基地、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等，圍繞“孝悌之義”“禮儀之范”“誠信之本”“愛國之魂”等主題，定期開展文化活動(dòng)，讓學(xué)生零距離接觸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、真實(shí)感受文化之美；成立了古韻國學(xué)社、“鏤金雕銀”剪紙社、子衿漢服社、九嵕茶社、翰墨軒書畫社、德武散打社等6個(gè)傳統(tǒng)文化社團(tuán)，設(shè)計(jì)了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、追憶古今風(fēng)尚——我們的節(jié)日”“品味農(nóng)耕文化、承襲華夏之美——二十四節(jié)氣”“日行一善”“致良知”等系列活動(dòng)，開發(fā)了“有一天我們也會(huì)變老——關(guān)愛空巢老人”“衣路有你，一路溫暖”小桔燈舊衣回收等10余項(xiàng)特色志愿服務(wù)項(xiàng)目，開設(shè)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)專欄，以“大學(xué)生藝術(shù)節(jié)”“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”等為載體，推出了一大批思想內(nèi)涵豐富、品位高雅、藝術(shù)性強(qiáng)的文藝精品，學(xué)生在各類文化活動(dòng)中累計(jì)獲獎(jiǎng)300余項(xiàng)，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐多次獲得團(tuán)中央、團(tuán)省委表彰。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)生養(yǎng)成相融合

陜財(cái)職院從學(xué)生養(yǎng)成教育入手，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“孝悌忠信仁義禮智”等德育元素的時(shí)代價(jià)值，凝練出了“做人做事先做人，德能并重德為先”的育人理念和“厚德重能、惟精惟一”的大學(xué)精神。從19項(xiàng)指標(biāo)規(guī)范學(xué)生行為養(yǎng)成，從小、從細(xì)、從實(shí)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生知禮、懂禮、用禮，一言一行彰顯“禮”的痕跡；推進(jìn)“1+6+X+1向日葵”育人計(jì)劃，以“思想引領(lǐng)鑄魂”為1個(gè)核心，從“品德教育強(qiáng)根、綜合能力提質(zhì)、行為養(yǎng)成塑形、人文素質(zhì)養(yǎng)性、社會(huì)實(shí)踐培優(yōu)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成才”6個(gè)方面，組織X項(xiàng)活動(dòng)，用第二課堂成績單進(jìn)行量化考核，落實(shí)“五育并舉”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；推進(jìn)“薪火育人計(jì)劃”，以“個(gè)十百千萬”為主要內(nèi)容，即成立1個(gè)研究機(jī)構(gòu)，組建10支隊(duì)伍，組織百位名人事跡進(jìn)課堂活動(dòng)，召開千次班會(huì)，萬名師生每人每年參加一次社會(huì)實(shí)踐，塑造學(xué)生良好道德品行。近年來，先后涌現(xiàn)出了30余起助人為樂、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡，學(xué)校2017級(jí)學(xué)生陰同學(xué)被評(píng)為陜西教育系統(tǒng)“我身邊的好典型”2019年度人物。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合

陜財(cái)職院依托陜西厚重的歷史文化積淀，以各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為契機(jī)，組織學(xué)生廣泛利用春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)與重陽節(jié)等節(jié)日，了解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗中蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，設(shè)計(jì)以傳統(tǒng)節(jié)日為亮點(diǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和產(chǎn)品；充分挖掘具有地域特征的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，連續(xù)多年組織學(xué)生前往民俗文化示范村——袁家村進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，通過參觀、采訪、體驗(yàn)、互動(dòng)、交流等形式，調(diào)研傳統(tǒng)文化傳承方式、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、店面設(shè)計(jì)以及經(jīng)營模式，開展創(chuàng)新衍生品的策劃、研發(fā)、設(shè)計(jì)、制作；聘請陜西省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目蒲城麥稈畫代表性傳承人、中國工藝美術(shù)大師賀興文為人文藝術(shù)學(xué)院院長，開展非遺技藝現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練項(xiàng)目之中。通過將傳統(tǒng)文化融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，孵化出了《薪火——匠人手工藝交易平臺(tái)》等以傳統(tǒng)文化為題材的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并榮獲多項(xiàng)省級(jí)“挑戰(zhàn)杯”、“彩虹人生”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生創(chuàng)作的非遺作品——蒲城麥稈畫在陜西省2022年職業(yè)教育活動(dòng)周中廣受好評(píng)。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與科研工作相融合

陜財(cái)職院發(fā)揮高校的科學(xué)研究和文化傳承創(chuàng)新功能，依托“賀興文大師工作室”“麥稈畫制作工作坊”，站在傳承弘揚(yáng)非遺文化的大格局下，組織教師對(duì)麥稈畫技藝和內(nèi)涵進(jìn)行深入研究，對(duì)“陜西省麥草工藝制作流程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行了提升，生動(dòng)闡釋麥稈畫的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、時(shí)代價(jià)值，構(gòu)建了系統(tǒng)完整的麥稈畫學(xué)術(shù)體系和傳承體系。通過開展課題研究、走訪麥稈畫傳承人及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究專家等多種形式，收集反映麥稈畫歷史的各類資料，編寫《麥稈畫技藝》等書籍，拍攝非遺紀(jì)錄片，開展麥稈畫制作與陶瓷制作、木雕技藝融合研究，形成產(chǎn)品創(chuàng)新，不斷深入挖掘麥稈畫蘊(yùn)藏的歷史文化價(jià)值和教育價(jià)值，喚醒非遺文化資源活力。與此同時(shí)，利用學(xué)校的市場營銷、電子商務(wù)等專業(yè)優(yōu)勢，助推非遺產(chǎn)品銷售，切實(shí)推進(jìn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)與非遺傳承雙豐收，推出了一批有分量、有影響的優(yōu)秀科研成果。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與環(huán)境文化相融合

陜財(cái)職院積極探索創(chuàng)新校園文化建設(shè)的思路和舉措，全力推進(jìn)校園環(huán)境文化建設(shè)工作，提升硬環(huán)境、豐富軟文化，提高環(huán)境育人效果。實(shí)施以文化人工程，在美化校園環(huán)境的同時(shí)，豐富校園文化內(nèi)涵，凸顯以“誠信為本、堅(jiān)持準(zhǔn)則、不做假賬、不出差錯(cuò)”為核心的財(cái)經(jīng)文化，賡續(xù)紅色文化、引入企業(yè)文化、宣傳校友文化，發(fā)揮校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的感染、熏陶和教育作用；實(shí)施園林綠化工程，建設(shè)厚德廣場、財(cái)經(jīng)廣場及人文生態(tài)、勤政廉政、勵(lì)志、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等主題園林，建設(shè)財(cái)經(jīng)文化長廊、校友林，對(duì)校內(nèi)所有樓宇、道路、園所進(jìn)行命名，設(shè)置校訓(xùn)石、孔子像、誠信印等景觀小品、景石題字、校訓(xùn)柱，弘揚(yáng)“仁義禮智信”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升校園環(huán)境的品質(zhì)。在校園環(huán)境設(shè)計(jì)中，以簡約古典為主風(fēng)格，充分融入傳統(tǒng)文化的元素，讓傳統(tǒng)文化顯性、隱性共同發(fā)力，發(fā)揮校園環(huán)境育人的功效。學(xué)校連續(xù)4年獲陜西省高校校園文化建設(shè)成果獎(jiǎng)。

砥礪耕耘，成果豐碩。陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為抓手，在實(shí)踐中深化，在創(chuàng)新中生輝，在育人中出彩，已展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，并繪制了一幅“德潤校園、厚德育人”的動(dòng)人畫卷。

（信息來源：陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

關(guān)鍵詞： 傳統(tǒng)文化 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院