“為國際組織培養(yǎng)和輸送熟悉黨和國家方針政策、具有全球視野、熟練運用外語、通曉國際規(guī)則、精通國際談判的綜合型復(fù)合型專業(yè)人才?！?/p>

4年前，第一次看到廣東外語外貿(mào)大學(xué)國際治理創(chuàng)新碩士研究生項目簡介時，我內(nèi)心十分驚喜，學(xué)校竟有以任職國際組織為培養(yǎng)目標(biāo)的碩士項目。當(dāng)時在我心中，聯(lián)合國、世界銀行等國際組織還只是會出現(xiàn)在國際新聞頻道、遙不可及的遠方。

加入這個碩士項目為我打開了一扇新世界的大門。還記得我的第一個課程任務(wù)是研究2017年世界貿(mào)易組織第十一屆部長級會議的成果并形成一份綜合報告。通過閱讀和分析官方提供的資料，我對主要議題及提案進行梳理，深入了解其中涉及的包括漁業(yè)補貼規(guī)則、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易和補貼規(guī)則、電子商務(wù)和數(shù)字貿(mào)易、促進投資便利化、服務(wù)業(yè)的國內(nèi)規(guī)制等內(nèi)容。在研究這次會議和議題的過程中，我腦子里出現(xiàn)了很多問題：多邊機構(gòu)是怎么制定議事規(guī)則和組織談判的？不同發(fā)展議題背后又有著怎樣的經(jīng)濟社會現(xiàn)實？各國在國際規(guī)則的制定和運用中是怎么博弈的？對國際治理這個宏大領(lǐng)域方方面面的好奇心逐漸在我心中生長發(fā)芽。

亞投行舉辦文化日活動

在廣外以及赴美國馬里蘭大學(xué)求學(xué)的日子里，我有幸獲得很多國際治理和國際發(fā)展領(lǐng)域前沿專家的教導(dǎo)。這些前輩或是奮斗在國際治理一線，或是投身于國際發(fā)展實踐，他們的經(jīng)歷讓我了解到真正有意義的事業(yè)和人生應(yīng)該是什么樣子。

如果說求學(xué)時是以“聽”和“讀”來認識國際治理，那么加入國際組織就是通過實踐直觀體驗國際組織的開始。從馬里蘭大學(xué)畢業(yè)后，我加入了聯(lián)合國人居署的城市發(fā)展基金項目，進行了為期7個月的實習(xí)。這一經(jīng)歷帶給我三方面的重要收獲。

一是體會到聯(lián)合國在可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略上的前沿性。例如，通過參與影響力投資與環(huán)境、社會和治理（ESG）框架的研究，讓我認識到目前可持續(xù)發(fā)展金融迫切需要解決的問題，是在項目財務(wù)指標(biāo)以外建立投資市場普遍接受的影響力指標(biāo)體系，量化發(fā)展項目的外部性。這個思路突破了傳統(tǒng)的價值評估模型，直到現(xiàn)在也常常引起我的思考。

二是意識到國際合作的重要性。這里的合作既有國與國之間的合作，也有公共部門與私人部門的合作。就我實習(xí)的項目而言，既需要獲得項目當(dāng)?shù)貒恼吆唾Y源支持，同時實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的巨大資金缺口也離不開私人資本的參與。摒棄零和博弈，堅守合作共贏是決定發(fā)展成敗的關(guān)鍵。

三是學(xué)會了國際發(fā)展項目管理的基本方法。在學(xué)校時我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過變革理論（Theory of Change）模型，這是一個分析期望經(jīng)濟社會效果、期望產(chǎn)出、直接投入之間關(guān)系的邏輯鏈條。在實習(xí)時，我見證了這個模型如何應(yīng)用在項目戰(zhàn)略文件的具體規(guī)劃上，并看到了這個分析方法在國際組織工作中的普遍性。這些所見所聞，都是我所收獲的寶貴財富。

聯(lián)合國實習(xí)線上告別派對

在日常工作中，我經(jīng)常需要與投資銀行、科技公司等合作伙伴交流，向他們咨詢技術(shù)和市場經(jīng)驗；更有機會參加與中東、拉美、東南亞等地區(qū)的發(fā)展中國家政府部門和金融監(jiān)管機構(gòu)召開的會議，了解這些國家的政府能夠為我們在當(dāng)?shù)氐捻椖刻峁┠男┍O(jiān)管便利和財政支持。這些所見所聞讓我真正見識到聯(lián)合國如何利用遍布全球的公私網(wǎng)絡(luò)，最大程度地整合不同利益攸關(guān)方的優(yōu)勢，我的國際視野也得到大大拓展。

我與全球各地的青年聚集在聯(lián)合國，分享自己獨特的成長、求學(xué)、工作經(jīng)歷，從北美、歐洲到東南亞、非洲，從和平、發(fā)展到氣候、環(huán)境……我看到了一條條我從未想象過的發(fā)展軌跡，每個聯(lián)合國青年都奔走在世界的不同角落，在不同領(lǐng)域為建設(shè)一個更美好的地球和人類社會添磚加瓦。聽著他們?yōu)槲磥硎澜缭O(shè)想的各種圖景時，我逐漸明白，人的一生不應(yīng)只局限在“小我”中，只關(guān)注自身和眼前的利益。做一份為全人類謀福祉的事業(yè)，并在這個過程中成就更好的自己，才是值得我們不懈追求的理想狀態(tài)。

實習(xí)結(jié)束后，我很幸運申請到了在亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行工作的機會，能夠繼續(xù)在國際組織的道路上走下去。加入一個剛剛成立5年的年輕機構(gòu)，我將見證亞投行的成長歷程，同時也有更多機會參與到亞投行創(chuàng)新和改革的進程中，并接觸更多未知的領(lǐng)域。

亞投行的發(fā)展背景與我在聯(lián)合國實習(xí)項目背景非常相近，但新崗位的工作內(nèi)容則更偏向于組織運營管理方向，這給我?guī)砹诵碌奶魬?zhàn)。作為一個小助理，在日常工作中常常感到自己還有很多需要努力提升的地方。參與一個國際組織的運營管理，既要掌握扎實的專業(yè)知識，熟悉整體業(yè)務(wù)流程，更要從每個個體的行為、從管理者治理的角度考慮問題，這些都是在過往做研究、寫報告的實踐中沒有經(jīng)歷過的。我也逐漸體會到，要勝任國際組織的工作，需要以成為“T型人才”為目標(biāo)——既在一個領(lǐng)域有扎實的專業(yè)技能，也需要在其他領(lǐng)域建立廣闊的的知識面。這種勝任力，在國際組織這個涉及政治、經(jīng)濟、法律、管理、多元文化的復(fù)雜系統(tǒng)里，尤為重要。

從加入國際治理創(chuàng)新碩士研究生項目，到真正加入國際組織工作，我不知不覺在這條道路上已經(jīng)走過4個年頭。我還清晰記得，當(dāng)年在廣外的一位老師跟我們說，曾經(jīng)有人質(zhì)疑過學(xué)校要培養(yǎng)國際治理人才這個目標(biāo)的可行性，他的回答讓我非常觸動：我們不是要明年、后年就能成功培養(yǎng)出國際治理人才，這是一項可能需要10年、20年的投入才能看到成果的事業(yè)。十年樹木，百年樹人，不管是教育還是自身的成長，都需要細水長流的澆灌和一點一滴的積累。這條道路上也許還有很多未知和挑戰(zhàn)，但也有廣闊的領(lǐng)域等待我去不斷探索。（作者 李佩欣 畢業(yè)于廣東外語外貿(mào)大學(xué)國際治理創(chuàng)新研究院，現(xiàn)就職于亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行）

來源：神州學(xué)人（2021年第10期）