“Kind，Kind……”五年級英語課上，康睿正在給甘肅省蘭州市七里河區(qū)黃峪鎮(zhèn)王官營中心校下轄的宋家溝小學(xué)的學(xué)生教新單詞。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣，她專門制作了英語卡片，邊展示邊領(lǐng)讀，臉上不時露出笑容。

康睿是一名特崗教師，2020年被分配到王官營中心校——由5所小規(guī)模學(xué)校組成的學(xué)區(qū)。王官營中心校校長朱潤東介紹，目前，全校共有82名教師，其中21名是特崗教師。前些年，由于教師年齡偏大、校舍陳舊，加之缺乏專業(yè)教師，山村學(xué)校顯得“死氣沉沉”，教學(xué)質(zhì)量難以保證。近年來，借助“全面改薄”等項目，學(xué)校面貌煥然一新，并通過逐年補(bǔ)充特崗教師，配齊了音體美英等專業(yè)教師，為山村教育帶來了一股“新風(fēng)”。

“我們充分利用特崗教師的專業(yè)優(yōu)勢和特長，按照‘學(xué)生不動教師動’的原則，每學(xué)期由中心校統(tǒng)一排課，教師前往不同的學(xué)校‘走教’，保證了每所學(xué)校都有專業(yè)教師且開齊開足音體美等課程?！敝鞚櫀|說，為提升特崗教師專業(yè)能力，學(xué)校還定期邀請各學(xué)科專家來學(xué)校進(jìn)行示范教學(xué)，并通過和城區(qū)名校的教師們一起開展教學(xué)競賽等活動，提振他們的精氣神，堅定扎根鄉(xiāng)村的信心。

不僅如此，朱潤東還創(chuàng)新管理，不斷搭建專業(yè)成長平臺，大膽起用有想法、敢作為、勤奮上進(jìn)的特崗教師補(bǔ)充到不同管理崗位，使他們在教育教學(xué)專業(yè)發(fā)展、團(tuán)隊合作、組織協(xié)調(diào)等方面全面快速發(fā)展。短短兩三年時間，許多已經(jīng)成長為學(xué)校的中堅力量，教學(xué)新秀如雨后春筍般涌現(xiàn)。

2019年9月，石明琴來到宋家溝小學(xué)任教。如今，她除了帶語文課和手工課，還兼任學(xué)校教導(dǎo)主任。“看到孩子們臉上有了更多的笑容，也讓我更加堅定了繼續(xù)當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師的信心和決心?！?/p>

與石明琴和康睿一樣，這里的特崗教師每個人都身兼數(shù)職，他們在不同的學(xué)校間來回“穿梭”，為山村學(xué)校注入了“新鮮血液”，帶來了生機(jī)活力。英語教師李書屹每周在宋家溝小學(xué)和張家?guī)X小學(xué)之間“走教”，當(dāng)問及為什么選擇特崗教師，她堅定地說：“這里就是我的價值所在，我的理想就在這里植根。”

李文樂帶數(shù)學(xué)課還兼任大隊輔導(dǎo)員，在她心中，教師是孩子們的引路人，教育是一個能夠給孩子們、家長們帶去希望、積極擁抱未來的一個過程；楊文瑾變得成熟起來，“我實現(xiàn)了自身的價值，悟到了教師真正的職責(zé)所在，我會更加努力，不斷完善自己……”

實現(xiàn)個人價值，意味著蛻變和收獲。這里成為了特崗教師大顯身手的“舞臺”，他們不僅找到了職業(yè)存在感和幸福感，也改變著鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量相對落后和學(xué)生成長方向單一的面貌。如今，王官營中心校在七里河區(qū)同類學(xué)校中的教育教學(xué)質(zhì)量快速提升。太平鼓、手鼓、中國鼓，籃球、足球、排球、旱地冰球，美術(shù)類、鄉(xiāng)土類、閱讀類、數(shù)學(xué)文化類等課程不漸漸成了氣候，為鄉(xiāng)村學(xué)生“五育并舉”全面而有質(zhì)量的成長帶來了新的希望。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 尹曉軍）

特崗教師康睿在為宋家溝小學(xué)的學(xué)生教新單詞          尹曉軍 攝

王官營中心校校長朱潤東指導(dǎo)特崗教師制作課件           尹曉軍 攝

特崗教師李文樂在上數(shù)學(xué)課         尹曉軍 攝

課余時間，特崗教師李文樂和謝亞楠（右） 分享讀到的一篇文章。   尹曉軍 攝

特崗教師石明琴教學(xué)生做手工        尹曉軍 攝

王官營中心校朝氣蓬勃的特崗教師          尹曉軍 攝