“學(xué)校一路扶持，我才有今天的成果!”5月10日，提起母校襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南小伙楊博文十分感激。兩年前從學(xué)校畢業(yè)后，他入駐襄陽(yáng)市大學(xué)科技園成立公司創(chuàng)業(yè)，目前公司營(yíng)業(yè)額已破千萬，還帶動(dòng)該校6名學(xué)生一同創(chuàng)業(yè)。

增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)業(yè)促成長(zhǎng)，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，這兩年，我省多所高職院校積極探索新路徑。高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，除2020年受疫情影響，高職學(xué)生就業(yè)率有所下滑外，近五年，高職學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率穩(wěn)定在94%以上。

種種子、育苗子、結(jié)果子

剛?cè)胄r(shí)，楊博文曾在學(xué)校“曬夢(mèng)街”“擺攤”鍛煉，略有營(yíng)收，信心滿滿參加校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，沒想到首輪就遭淘汰，但創(chuàng)業(yè)的種子一直都在。杭州實(shí)習(xí)期間，他抓住機(jī)會(huì)向公司展示創(chuàng)業(yè)構(gòu)想——面向社區(qū)物業(yè)打造智能物聯(lián)網(wǎng)共享平臺(tái)，獲得55萬元初始投資，回到襄陽(yáng)市大學(xué)科技園。去年疫情發(fā)生后，產(chǎn)品推廣無法進(jìn)行，公司一度難以維持，在學(xué)校扶持下，他發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)搭建線上辦公平臺(tái)，公司得以存續(xù)。后來又在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師的幫助下順利拿到訂單，逐步走上正軌。

襄陽(yáng)職院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)中心主任林穎介紹，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是該校每名學(xué)生的必修課，其中包含70%的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，形成了開放、分享、包容的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。在這里，意識(shí)喚醒、平臺(tái)曬夢(mèng)、苗圃孵化、園區(qū)啟航、示范引領(lǐng)五個(gè)階段全程育人，就好比“種種子、育苗子、結(jié)果子”，讓雙創(chuàng)學(xué)生脫穎而出。

據(jù)了解，學(xué)校有22家創(chuàng)業(yè)孵化器、眾創(chuàng)空間，設(shè)在校園內(nèi)的襄陽(yáng)市大學(xué)科技園就是整合校內(nèi)外資源組建的一所國(guó)家級(jí)孵化器，湖北日?qǐng)?bào)全媒記者看到多個(gè)公司在此辦公，包括華為、阿里巴巴相關(guān)項(xiàng)目。目前，科技園每年重點(diǎn)扶持50個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目“拎包入駐”，近2年入孵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)258家，成功孵化66家。

讓每個(gè)學(xué)生都有一種創(chuàng)新意識(shí)

中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，業(yè)內(nèi)含金量高。2020年，我省高職院校在這一賽事取得金獎(jiǎng)“零”的突破，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目就是襄陽(yáng)職院朱婷婷團(tuán)隊(duì)“Youth獨(dú)食俱樂部”。近年來，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)競(jìng)賽為抓手，許多學(xué)生快速成長(zhǎng)，能力得到極大提升。

記者采訪獲悉，不少高職都設(shè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程，其中，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)占到課時(shí)一半以上，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材多為校本教材，為學(xué)生量身定制，力求因材施教。有過學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)經(jīng)歷的學(xué)生，就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)水平都高于同齡人。在學(xué)校扶持下成功創(chuàng)業(yè)的校友又反哺學(xué)校，成為學(xué)校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的指導(dǎo)人和投資方，還提供就業(yè)崗位和渠道。

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018級(jí)學(xué)生洪自然老家在羅田縣，家境貧寒，入校之初，他就在校園成立公司，把城里的孩子帶到家鄉(xiāng)體驗(yàn)農(nóng)耕生活，將農(nóng)副產(chǎn)品銷出村鎮(zhèn)。去年，他的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也在“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中獲獎(jiǎng)。“在學(xué)校的扶持下，我的視野更開闊、學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，更有毅力和決心去克服困難。”

武漢城市職業(yè)學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院教師易維認(rèn)為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)中，學(xué)生的綜合能力得到了全面提升。當(dāng)然這對(duì)學(xué)校的教學(xué)要求更高，教師投入精力更多，也更辛苦。“我們不僅僅只是讓學(xué)生去得獎(jiǎng)，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，等學(xué)生畢業(yè)后無論是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，都能在工作中取得更好的職業(yè)成就。”

職業(yè)教育面向人人、服務(wù)終身

2020年，落實(shí)中央決策部署，我省高職招生28萬多人，比往年擴(kuò)招近5萬。招生數(shù)量激增，學(xué)校資源如何跟上?高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生、退役軍人、下崗工人、農(nóng)民工等不同招生來源給技能人才分類培養(yǎng)帶來挑戰(zhàn)。采訪中，多所院校直言“缺教師”，尤其是缺專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師。2020年數(shù)據(jù)顯示，我省獨(dú)立設(shè)置高等職業(yè)院校專任教師數(shù)比2019年增加1255人，提升了8.19個(gè)百分點(diǎn)，但形勢(shì)依舊嚴(yán)峻。

“我參加擴(kuò)招，是想提升個(gè)人發(fā)展。”24歲的張可工作三年后，去年辭職成為武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院擴(kuò)招生。她之前也上過大學(xué)，工作中感覺還有很多不足，考慮到將來的發(fā)展，在家人支持下重回校園。

湖北工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、湖北產(chǎn)教融合研究院院長(zhǎng)馬丹認(rèn)為，職業(yè)教育面向人人、服務(wù)終身，這也是它與其他教育的最大區(qū)別。

他認(rèn)為，目前我省職業(yè)教育在“聚焦產(chǎn)業(yè)、對(duì)接企業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)就業(yè)”方面取得了較大進(jìn)展，形成了一定特色。教育是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，它是根據(jù)一定社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和未來的需要，有目的、有計(jì)劃、有組織地促進(jìn)受教育者的社會(huì)化與個(gè)性化，使他們從自然人逐步成長(zhǎng)為能夠適應(yīng)社會(huì)并能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的社會(huì)人。職業(yè)教育要滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，滿足人民群眾的需要，滿足個(gè)體終身發(fā)展的需要。

職業(yè)教育的發(fā)展方向在哪里?馬丹指出，職業(yè)教育既要增強(qiáng)外部適應(yīng)性，也要增強(qiáng)內(nèi)部適應(yīng)性。增強(qiáng)外部適應(yīng)性，一方面重視湖北職業(yè)教育體系的開放性，強(qiáng)化學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)的合作;另一方面關(guān)注湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，響應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。增強(qiáng)內(nèi)部適應(yīng)性，既要加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)，更要從學(xué)生的全面發(fā)展的角度出發(fā)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。“產(chǎn)教融合是新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，增強(qiáng)職業(yè)教育的內(nèi)外部適應(yīng)性，可以較好促進(jìn)湖北發(fā)揮教育大省的作用，將科教優(yōu)勢(shì)真正轉(zhuǎn)化成為湖北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。”(記者 方琳 張歆)