從建校初期“紅色工程師的搖籃”到如今培養(yǎng)引領(lǐng)時代變革的領(lǐng)軍人才，北京航空航天大學(xué)(以下簡稱“北航”)始終以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求為己任，為國家航空航天事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批專門人才。日前，北航招生就業(yè)處處長、招生辦公室主任鄧怡作客新華網(wǎng)“2021高考情報局”系列訪談，為廣大考生和家長介紹學(xué)校2021年學(xué)校新增專業(yè)和強(qiáng)基計劃等情況。

實(shí)施“北斗七星戰(zhàn)略”對實(shí)驗(yàn)班轉(zhuǎn)型升級

深化“大類招生、大類培養(yǎng)”模式

新增四個面向未來的專業(yè)

鄧怡介紹，經(jīng)過60多年的發(fā)展，北航早已不僅限于航空航天領(lǐng)域，而是形成了航空航天和信息技術(shù)優(yōu)勢學(xué)科有機(jī)融合，理工文管基礎(chǔ)學(xué)科綜合支撐，醫(yī)學(xué)工學(xué)新興學(xué)科交叉互動的學(xué)科專業(yè)布局。今年，北航新增了智能感知工程、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)空間安全、智能飛行器技術(shù)四個本科專業(yè)。其中，智能感知工程、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)空間安全三個專業(yè)學(xué)制為四年，從信息大類招生，智能飛行器技術(shù)專業(yè)學(xué)制為四年，從航空航天大類招生。“這四個專業(yè)都是面向國家重大需求解決‘卡脖子’問題的專業(yè)，也是面向未來非常有前景的專業(yè)。”鄧怡說。

智能感知工程專業(yè)是為了服務(wù)國家新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革趨勢下智能感知工程人才需求，培養(yǎng)在智能感知、智能傳感器設(shè)計與制造、智能測量與感知、智能裝備、智能制造、量子精密測量、航空航天等相關(guān)領(lǐng)域，從事研究、開發(fā)和管理等工作的復(fù)合型專業(yè)人才。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)是為了服務(wù)國家醫(yī)療、國防、娛樂、文化等相關(guān)重要應(yīng)用領(lǐng)域?qū)μ摂M現(xiàn)實(shí)專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)在這些領(lǐng)域進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計、研發(fā)與管理的高層次應(yīng)用與研究型專門人才。

網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)是為了服務(wù)國家“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國”和“制造強(qiáng)國”戰(zhàn)略，滿足網(wǎng)絡(luò)安全的人才需求，培養(yǎng)具備網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和工程應(yīng)用服務(wù)工作能力的網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)人才。以上三個專業(yè)學(xué)制四年，都是從信息大類招生。

智能飛行器技術(shù)專業(yè)是為了服務(wù)國家在智能飛行器技術(shù)領(lǐng)域?qū)Ω咚刭|(zhì)專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、力學(xué)、信息學(xué)、計算機(jī)科學(xué)等理論基礎(chǔ)，掌握人工智能、大數(shù)據(jù)、人機(jī)互聯(lián)等前沿技術(shù)，熟悉新一代通訊、芯片、微電子架構(gòu)體系的創(chuàng)新復(fù)合型人才。

近年來，北航依據(jù)自身發(fā)展特點(diǎn)和優(yōu)勢學(xué)科布局，將大類招生專業(yè)整合為航空航天、信息、理科和文科四個大類和高等理工學(xué)院、醫(yī)工交叉試驗(yàn)班、國際通用工程學(xué)院、中法工程師學(xué)院等幾個示范學(xué)院試驗(yàn)班。鄧怡表示，今年學(xué)校實(shí)施“北斗七星戰(zhàn)略”對實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了轉(zhuǎn)型升級，這七個實(shí)驗(yàn)班招生方向包括計算機(jī)拔尖人才計劃、空天力學(xué)拔尖人才計劃、華羅庚數(shù)學(xué)拔尖人才計劃、未來空天領(lǐng)軍人才計劃，還有醫(yī)工交叉、國際通用工程、中法工程師學(xué)院。

強(qiáng)基計劃學(xué)生大一即可參與科研項(xiàng)目

將為每名同學(xué)建立一對一的成長發(fā)展檔案

強(qiáng)基計劃已實(shí)施近一年，北航的強(qiáng)基計劃具體有何特征?鄧怡介紹，學(xué)校為每名強(qiáng)基計劃同學(xué)都建立了一對一的成長發(fā)展檔案，始終關(guān)注和支持每一位學(xué)生成長成才。依托學(xué)校整體優(yōu)勢和學(xué)科特色，學(xué)校推進(jìn)“一制三化”強(qiáng)基計劃人才培養(yǎng)模式(即導(dǎo)師制、小班化、個性化、團(tuán)隊(duì)化)。針對強(qiáng)基計劃學(xué)生，北航實(shí)施完全學(xué)分制的個性化培養(yǎng)、實(shí)行多維度團(tuán)隊(duì)化集體導(dǎo)師制、實(shí)行小班化研究型探究式教學(xué)、建立科教協(xié)同項(xiàng)目式能力培育、注重跨文化交流能力的蘊(yùn)育培養(yǎng)。鄧怡舉例，北航設(shè)立科研導(dǎo)師“TOP計劃”，開放近100個省部級以上實(shí)驗(yàn)室，每個實(shí)驗(yàn)室中設(shè)置2-3個科研課題，這些項(xiàng)目通常是對高年級的同學(xué)開放的，但是強(qiáng)基計劃的同學(xué)在大一階段就可以參加到這些科研項(xiàng)目之中。

鄧怡認(rèn)為，從發(fā)展路徑上來說，學(xué)生只能選擇一個學(xué)校一個專業(yè)來報考，是非常符合強(qiáng)基計劃的招生培養(yǎng)定位的，有志向、有興趣、有天賦，首先是要有志向，要對學(xué)校定位和專業(yè)定位有一個充分的了解。學(xué)生在本科期間應(yīng)該“扎下根、靜下心、鉆進(jìn)去”，這樣一來在后續(xù)的本研銜接、本博貫通則可以開展學(xué)科交叉，未來不論具體從事哪個方向的研究，將會有無限可能。

然而在現(xiàn)實(shí)生活中，基礎(chǔ)學(xué)科可能被認(rèn)為又難又苦，鄧怡表示，“基礎(chǔ)學(xué)科是其他學(xué)科的基石。基礎(chǔ)學(xué)科研究基本規(guī)律，提供人類生存與發(fā)展的基本知識，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，不是把路走窄了，而是為自己未來的發(fā)展打下了堅(jiān)固的地基，地基打牢了，上面可以建各式各樣的房子。未來需要的是復(fù)合型人才，但無論做什么方向，基礎(chǔ)學(xué)科都是科研的基石。數(shù)學(xué)、物理、力學(xué)基礎(chǔ)牢、底子好的學(xué)生在讀研時很多研究方向都是非常歡迎的。”

“‘苦差事’才能學(xué)到‘真本事’。”在鄧怡看來，青年人正是發(fā)展的黃金時期，不應(yīng)該怕吃苦，要通過嚴(yán)格和規(guī)范的課程學(xué)習(xí)與科研訓(xùn)練構(gòu)建完整的知識體系，打下扎實(shí)的科學(xué)功底?；A(chǔ)學(xué)科課程的魅力和難度是并存的，很多杰出的科學(xué)家，正是依靠本科基礎(chǔ)學(xué)科的理論功底，結(jié)合工作實(shí)踐和自己的能力，做出了卓越貢獻(xiàn)。

采訪最后，鄧怡特別提醒廣大考生和家長，今年北航的招生計劃對拔尖人才的選拔和錄取方面又有了新升級，廣大考生和家長可以通過北航官網(wǎng)、微信、微博等進(jìn)行關(guān)注。