從建校初期“紅色工程師的搖籃”到如今培養(yǎng)引領(lǐng)時代變革的領(lǐng)軍人才，北京航空航天大學(以下簡稱“北航”)始終以服務國家重大戰(zhàn)略需求為己任，為國家航空航天事業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批專門人才。日前，北航招生就業(yè)處處長、招生辦公室主任鄧怡作客新華網(wǎng)“2021高考情報局”系列訪談，為廣大考生和家長介紹學校2021年學校新增專業(yè)和強基計劃等情況。

實施“北斗七星戰(zhàn)略”對實驗班轉(zhuǎn)型升級

深化“大類招生、大類培養(yǎng)”模式

新增四個面向未來的專業(yè)

鄧怡介紹，經(jīng)過60多年的發(fā)展，北航早已不僅限于航空航天領(lǐng)域，而是形成了航空航天和信息技術(shù)優(yōu)勢學科有機融合，理工文管基礎(chǔ)學科綜合支撐，醫(yī)學工學新興學科交叉互動的學科專業(yè)布局。今年，北航新增了智能感知工程、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、網(wǎng)絡空間安全、智能飛行器技術(shù)四個本科專業(yè)。其中，智能感知工程、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、網(wǎng)絡空間安全三個專業(yè)學制為四年，從信息大類招生，智能飛行器技術(shù)專業(yè)學制為四年，從航空航天大類招生。“這四個專業(yè)都是面向國家重大需求解決‘卡脖子’問題的專業(yè)，也是面向未來非常有前景的專業(yè)。”鄧怡說。

智能感知工程專業(yè)是為了服務國家新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革趨勢下智能感知工程人才需求，培養(yǎng)在智能感知、智能傳感器設計與制造、智能測量與感知、智能裝備、智能制造、量子精密測量、航空航天等相關(guān)領(lǐng)域，從事研究、開發(fā)和管理等工作的復合型專業(yè)人才。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)專業(yè)是為了服務國家醫(yī)療、國防、娛樂、文化等相關(guān)重要應用領(lǐng)域?qū)μ摂M現(xiàn)實專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)在這些領(lǐng)域進行虛擬現(xiàn)實應用系統(tǒng)設計、研發(fā)與管理的高層次應用與研究型專門人才。

網(wǎng)絡空間安全專業(yè)是為了服務國家“網(wǎng)絡強國”和“制造強國”戰(zhàn)略，滿足網(wǎng)絡安全的人才需求，培養(yǎng)具備網(wǎng)絡空間安全領(lǐng)域科學研究、技術(shù)開發(fā)和工程應用服務工作能力的網(wǎng)絡空間安全專業(yè)人才。以上三個專業(yè)學制四年，都是從信息大類招生。

智能飛行器技術(shù)專業(yè)是為了服務國家在智能飛行器技術(shù)領(lǐng)域?qū)Ω咚刭|(zhì)專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學、力學、信息學、計算機科學等理論基礎(chǔ)，掌握人工智能、大數(shù)據(jù)、人機互聯(lián)等前沿技術(shù)，熟悉新一代通訊、芯片、微電子架構(gòu)體系的創(chuàng)新復合型人才。

近年來，北航依據(jù)自身發(fā)展特點和優(yōu)勢學科布局，將大類招生專業(yè)整合為航空航天、信息、理科和文科四個大類和高等理工學院、醫(yī)工交叉試驗班、國際通用工程學院、中法工程師學院等幾個示范學院試驗班。鄧怡表示，今年學校實施“北斗七星戰(zhàn)略”對實驗班進行了轉(zhuǎn)型升級，這七個實驗班招生方向包括計算機拔尖人才計劃、空天力學拔尖人才計劃、華羅庚數(shù)學拔尖人才計劃、未來空天領(lǐng)軍人才計劃，還有醫(yī)工交叉、國際通用工程、中法工程師學院。

強基計劃學生大一即可參與科研項目

將為每名同學建立一對一的成長發(fā)展檔案

強基計劃已實施近一年，北航的強基計劃具體有何特征?鄧怡介紹，學校為每名強基計劃同學都建立了一對一的成長發(fā)展檔案，始終關(guān)注和支持每一位學生成長成才。依托學校整體優(yōu)勢和學科特色，學校推進“一制三化”強基計劃人才培養(yǎng)模式(即導師制、小班化、個性化、團隊化)。針對強基計劃學生，北航實施完全學分制的個性化培養(yǎng)、實行多維度團隊化集體導師制、實行小班化研究型探究式教學、建立科教協(xié)同項目式能力培育、注重跨文化交流能力的蘊育培養(yǎng)。鄧怡舉例，北航設立科研導師“TOP計劃”，開放近100個省部級以上實驗室，每個實驗室中設置2-3個科研課題，這些項目通常是對高年級的同學開放的，但是強基計劃的同學在大一階段就可以參加到這些科研項目之中。

鄧怡認為，從發(fā)展路徑上來說，學生只能選擇一個學校一個專業(yè)來報考，是非常符合強基計劃的招生培養(yǎng)定位的，有志向、有興趣、有天賦，首先是要有志向，要對學校定位和專業(yè)定位有一個充分的了解。學生在本科期間應該“扎下根、靜下心、鉆進去”，這樣一來在后續(xù)的本研銜接、本博貫通則可以開展學科交叉，未來不論具體從事哪個方向的研究，將會有無限可能。

然而在現(xiàn)實生活中，基礎(chǔ)學科可能被認為又難又苦，鄧怡表示，“基礎(chǔ)學科是其他學科的基石?；A(chǔ)學科研究基本規(guī)律，提供人類生存與發(fā)展的基本知識，學習數(shù)學、物理、力學等基礎(chǔ)學科，不是把路走窄了，而是為自己未來的發(fā)展打下了堅固的地基，地基打牢了，上面可以建各式各樣的房子。未來需要的是復合型人才，但無論做什么方向，基礎(chǔ)學科都是科研的基石。數(shù)學、物理、力學基礎(chǔ)牢、底子好的學生在讀研時很多研究方向都是非常歡迎的。”

“‘苦差事’才能學到‘真本事’。”在鄧怡看來，青年人正是發(fā)展的黃金時期，不應該怕吃苦，要通過嚴格和規(guī)范的課程學習與科研訓練構(gòu)建完整的知識體系，打下扎實的科學功底?；A(chǔ)學科課程的魅力和難度是并存的，很多杰出的科學家，正是依靠本科基礎(chǔ)學科的理論功底，結(jié)合工作實踐和自己的能力，做出了卓越貢獻。

采訪最后，鄧怡特別提醒廣大考生和家長，今年北航的招生計劃對拔尖人才的選拔和錄取方面又有了新升級，廣大考生和家長可以通過北航官網(wǎng)、微信、微博等進行關(guān)注。