“大一新生剛?cè)雽W(xué)就報(bào)名多個(gè)證書考試”“厭倦銷售工作的打工人考下護(hù)士職業(yè)資格證”……據(jù)報(bào)道，“考證熱”高燒不退，不少年輕人將大量時(shí)間與精力投入到考證中，他們“廣撒網(wǎng)”，教師資格證、計(jì)算機(jī)等級證書、會(huì)計(jì)證等無一不在考取范圍內(nèi)。

“考證熱”為哪般?原因不外乎以下幾點(diǎn)：其一，滿足職場需求。不同行業(yè)存在一定門檻，比如從事律師職業(yè)需要具有法律職業(yè)資格證，為了擁有進(jìn)入某種行業(yè)的通行證，考證在所難免;其二，展現(xiàn)競爭優(yōu)勢。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，一些人視證書為能力的象征，認(rèn)為“證書越多，能力越強(qiáng)”，以期在就業(yè)市場中擁有更多選擇權(quán);其三，深受培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的影響。“月入7000元不如考消防證，一個(gè)人養(yǎng)全家”，在精準(zhǔn)推送的營銷廣告下，部分人抱著“試一試”的僥幸心態(tài)投入到考證大軍中。

考證無原罪，這是需要明確的一點(diǎn)。任何證書的考取都需要一定的付出，這種付出表現(xiàn)為時(shí)間、精力或者金錢。只有勤勤懇懇地備考，順利取得證書才有可能，揮灑汗水的過程正是人們追求上進(jìn)的重要體現(xiàn)。此外，長時(shí)間備考的一個(gè)重要作用，是豐富人們的知識(shí)儲(chǔ)備，開闊視野，享受學(xué)習(xí)進(jìn)步帶來的喜悅。

但問題是，當(dāng)這一現(xiàn)象演變?yōu)?ldquo;考證熱”時(shí)，就有必要反思是不是過了頭?現(xiàn)實(shí)生活中，人們緊盯各類證書的“含金量”，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更是大力鼓吹考證的必要性，趨之若鶩奔赴考證現(xiàn)場成為一種社會(huì)常態(tài)。以教師資格證為例，2016年全年教師資格考試報(bào)名人數(shù)為260萬，到2019年數(shù)字攀升至900萬，很難相信這些報(bào)名者都有志投身到教書育人的職業(yè)中。“考證熱”的背后，是人們的焦慮心態(tài)。

就業(yè)壓力是“考證熱”的主要推手。在激烈的就業(yè)競爭中，不少人抱有這樣的觀念：多一張證書就意味著多一份勝算。為了緩解就業(yè)焦慮，越來越多的人輕視所學(xué)專業(yè)，盲目投入到考證隊(duì)伍中?？墒聦?shí)當(dāng)真如此嗎?恐怕他們忽視了一個(gè)重要前提，即扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與豐富的社會(huì)實(shí)踐才是求職第一要素。與各式各樣的證書相比，企業(yè)更關(guān)注求職者與工作崗位的適配性。照此看，考證一族與其把精力放在證書上，不如練好專業(yè)基本功，提升運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。此外，擁有證書并不必然意味著具有相應(yīng)的技能，畢竟，理論與實(shí)踐之間還有一定距離。當(dāng)功利性的目的成為“考證熱”的動(dòng)因時(shí)，證書所代表的實(shí)際效用也會(huì)大打折扣。

“考證熱”的高燒，是時(shí)候該降溫了。(靜 子)