近日，#上沒(méi)上過(guò)大學(xué)有什么區(qū)別#以話題形式?jīng)_上微博熱搜，網(wǎng)友圍繞大學(xué)教育的投入與回報(bào)展開(kāi)了熱議。其中，有人認(rèn)為讀過(guò)大學(xué)后，整個(gè)人的境界都會(huì)提升;也有人舉例說(shuō)明一些成功人士并未讀過(guò)大學(xué)，讀過(guò)大學(xué)也未必等于成功。對(duì)于這個(gè)話題，在大學(xué)里徜徉了將近十年的我，也有不少感想可說(shuō)。

誠(chéng)然，正如不少質(zhì)疑大學(xué)教育意義的人所說(shuō)：從大學(xué)畢業(yè)并不意味著在社會(huì)上“畢業(yè)”，好的成績(jī)也不代表日后能取得成功。然而，對(duì)絕大多數(shù)人而言，大學(xué)都是一塊“敲門磚”、一片“緩沖區(qū)”、一座“瞭望塔”。大學(xué)能給年輕人提供獨(dú)一無(wú)二的開(kāi)放環(huán)境，以及開(kāi)闊眼界的時(shí)間與資源，從而讓人們有更多的機(jī)會(huì)去把握未來(lái)。

從最現(xiàn)實(shí)、最功利的層次來(lái)說(shuō)，文憑在很多時(shí)候都是重要的“敲門磚”。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈的時(shí)代，熱門行業(yè)和單位的招聘標(biāo)準(zhǔn)也日漸嚴(yán)格。是否曾在大學(xué)相關(guān)專業(yè)就讀、就讀的大學(xué)層次如何，都將在很大程度上影響工作的前景。或許有人會(huì)提出，以比爾·蓋茨為代表的許多精英創(chuàng)業(yè)者并未從大學(xué)畢業(yè)。但要知道，未曾大學(xué)畢業(yè)者千千萬(wàn)萬(wàn)，達(dá)成非凡成就者又有幾人?很多成功者的經(jīng)歷，都是不可復(fù)制的，要想擁有一個(gè)確定的未來(lái)，按部就班地接受高等教育、從大學(xué)順利畢業(yè)，是絕大多數(shù)人的必經(jīng)之路。

從人自我完善的層次來(lái)說(shuō)，大學(xué)校園是走進(jìn)社會(huì)前的一個(gè)緩沖區(qū)。絕大多數(shù)人高中畢業(yè)時(shí)，只有18歲左右，此前的人生都是在家庭與校園的小環(huán)境下度過(guò)的。他們對(duì)社會(huì)的復(fù)雜性往往缺乏認(rèn)識(shí)，也缺少與人溝通、合作的經(jīng)驗(yàn)。即使一些外在的技術(shù)可以速成，內(nèi)在的心理素質(zhì)卻需要較長(zhǎng)的時(shí)間去鍛煉。大學(xué)是從校園到社會(huì)的絕佳過(guò)渡——從正面來(lái)說(shuō)，它既有中學(xué)的純粹性和學(xué)習(xí)氛圍，又有社會(huì)的多樣性和交際環(huán)境。從反面來(lái)說(shuō)，它不像高中那樣“壓力山大”，讓我們?yōu)橐粋€(gè)目標(biāo)夜以繼日，也不像社會(huì)那樣充滿不確定性，我們有較多的機(jī)會(huì)去歷練、去試錯(cuò)。在與同學(xué)、老師的交往中，在課堂學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的操作中，學(xué)生可以經(jīng)歷潛移默化的蛻變。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)演習(xí)的軍隊(duì)，很難在戰(zhàn)場(chǎng)上攻城拔寨，而人生也正是如此。

從理想主義的層次來(lái)說(shuō)，大學(xué)更是面向廣闊世界的一座瞭望塔。有人說(shuō)，社會(huì)是最好的老師，這話固然不錯(cuò)。但在社會(huì)上受到教育的代價(jià)，往往是碰壁碰到頭破血流。很多人說(shuō)大學(xué)是“象牙塔”，不論這個(gè)說(shuō)法是否帶有揶揄成分，提供相對(duì)純粹的環(huán)境，都是“象牙塔”最寶貴的品質(zhì)。在經(jīng)歷社會(huì)歷練之前，大學(xué)可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中磨練心性，找準(zhǔn)自己的定位和目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到理想與現(xiàn)實(shí)的差距與實(shí)現(xiàn)理想的可能路徑。社會(huì)是廣闊的，但同時(shí)也有不少可見(jiàn)或不可見(jiàn)的障礙，它就像一片寶島遍布又充滿漩渦的汪洋大海。站在大學(xué)這座瞭望塔上，我們用幾年時(shí)間盡情眺望，標(biāo)明航線，因此更能在出航尋找“寶藏”時(shí)游刃有余。

誠(chéng)然，高等教育不是解決問(wèn)題的萬(wàn)能鑰匙，更不是走向成功的唯一途徑。再高的學(xué)歷在手，也只是奮斗過(guò)程中的一個(gè)中間節(jié)點(diǎn)。但至少，絕大多數(shù)人都有機(jī)會(huì)通過(guò)大學(xué)降低走上社會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)，增加前往未來(lái)的選項(xiàng)。讀大學(xué)，不是人生的“唯一解”，卻是絕大多數(shù)人的“最優(yōu)解”。(梁博宇)