未來學(xué)校研究共同體成立大會暨第四次教育革命與未來學(xué)校研討會20日在中國教育科學(xué)研究院舉行。據(jù)主辦方介紹，未來學(xué)校研究共同體平臺的建立，將聯(lián)合國內(nèi)各地未來學(xué)校研究力量，明確新時期未來學(xué)校研究的任務(wù)和使命，為未來學(xué)校的建設(shè)探尋行之有效的路徑和辦法，助推具有中國特色世界水平的現(xiàn)代教育，帶動和輻射全國創(chuàng)新教育的前行。

當(dāng)天的成立大會上，來自教育部、中國教科院、山東省教科院、廣東省教科院、四川省教科院、甘肅省教科院、吉林省教科院、遼寧省電化教育館、東莞市教育局、長沙市教育局、上海市師資培訓(xùn)中心、北京海淀區(qū)教科院、深圳福田區(qū)教科院、成都市金牛區(qū)教科院、湖南省湘西自治州教科院、國際交流協(xié)會青少年文化交流專業(yè)委員會等政府機構(gòu)、科研院所的專家學(xué)者，以及聯(lián)想(北京)有限公司、好未來教育集團、亞洲教育創(chuàng)新研究院等共建企業(yè)的代表通過線上線下結(jié)合的方式參會。

教育部科學(xué)技術(shù)司處長任昌山通過在線會議對未來學(xué)校研究共同體的成立表示祝賀。他指出，信息技術(shù)不僅在改變現(xiàn)在教育，也是在塑造未來的教育。第四次教育革命時代的到來將深刻改變未來教育的版圖。工業(yè)革命以來所建立的以制度化的學(xué)校教育體系為主要特征的教育形態(tài)正在面臨挑戰(zhàn)，社會轉(zhuǎn)型面對未來學(xué)校變革提出了新要求。探索面向未來的教育形態(tài)，這是關(guān)系教育發(fā)展全面的、重大的時代性課題。

任昌山希望，未來學(xué)校研究共同體可以面向未來、開拓創(chuàng)新，積極探索教育改革發(fā)展新路徑，加快推進教育現(xiàn)代化建設(shè)，共同開創(chuàng)教育更加美好的未來。

中國教科院國際與比較教育所所長、未來學(xué)校實驗室主任王素介紹了未來學(xué)校研究共同體成立背景及未來學(xué)校創(chuàng)新計劃。中國教育科學(xué)研究院2013年啟動中國未來學(xué)校創(chuàng)新計劃，2014年成立未來學(xué)校實驗室，堅持扎根中國、面向世界的原則，圍繞立德樹人根本任務(wù)，從學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)方式、課程結(jié)構(gòu)、組織管理等方面進行了深入研究，得到了全國各地中小學(xué)校的積極響應(yīng)和廣泛支持，成功入選聯(lián)合國教科文組織的全球移動學(xué)習(xí)最佳實踐案例，圓滿完成了“未來學(xué)校1.0”階段的研究任務(wù)。

與此同時，為深入推進未來學(xué)校研究，及時廓清認知困惑，解決面臨的深層次問題以及做好相應(yīng)的決策服務(wù)研究，“未來學(xué)校2.0”創(chuàng)新計劃呼之欲出，未來學(xué)校研究共同體應(yīng)運而生。

未來學(xué)校研究共同體是新型研究和學(xué)習(xí)生態(tài)，目前共同體由17家單位構(gòu)成，包括政府機構(gòu)、科研院所、共建企業(yè)，吸納了一批新興的力量涌入未來教育的浪潮。

王素指出，“未來學(xué)校2.0”創(chuàng)新計劃包括明確未來學(xué)校的理念體系、開發(fā)未來學(xué)校的課程體系、探索智能時代的課堂形態(tài)、研制基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生綜合評價方式、構(gòu)建未來教師能力框架、探索智能時代的未來學(xué)校治理模式、創(chuàng)建面向未來的學(xué)習(xí)空間、建設(shè)未來學(xué)校發(fā)展新生態(tài)等八個方面的主要內(nèi)容，并且以未來學(xué)校研究共同體的協(xié)同發(fā)展、發(fā)布未來學(xué)校2.0重點課題、啟動未來學(xué)校領(lǐng)航計劃、實施未來教師能力提升工程、遴選未來學(xué)校典型案例和優(yōu)秀成果為重點項目。

未來學(xué)校研究共同體作為交流協(xié)作平臺，將聯(lián)合共同體各單位協(xié)同推動“未來學(xué)校2.0”創(chuàng)新計劃的順利開展。

未來學(xué)校專家?guī)鞂W(xué)者、各地共同體單位代表還就“第四次教育革命與未來學(xué)校”為核心主題展開了深入研討。王素強調(diào)，未來學(xué)校研究共同體將充分發(fā)揮科研引領(lǐng)優(yōu)勢，整合現(xiàn)有資源，開展協(xié)作研究，發(fā)動教育者們共同應(yīng)對時代發(fā)展給教育帶來的巨大挑戰(zhàn)，探索富有中國特色的未來學(xué)校發(fā)展模式，為全國教育改革發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。