近日，一項(xiàng)發(fā)表于《學(xué)校心理學(xué)》雜志的研究表明，在課堂上注意力不集中的高中生更容易作弊。研究人員發(fā)現(xiàn)，注意力不集中及其引起的學(xué)生多動(dòng)，共同導(dǎo)致了學(xué)生作弊的概率增加。

論文第一作者、美國俄亥俄州立大學(xué)教育心理學(xué)教授Eric Anderman說，這個(gè)問題很重要，因?yàn)樵S多有注意力問題的學(xué)生沒有得到正式診斷，比如可能患有多動(dòng)癥(ADHD)。

“確診患有ADHD的學(xué)生在學(xué)校里會(huì)得到更多支持和幫助，但其他許多注意力有問題的孩子卻被忽視了。”Anderman說，他們得不到所需的幫助，從而難以取得好成績和避免作弊。

研究人員對(duì)美國3所中西部公立學(xué)校、兩所郊區(qū)學(xué)校和1所農(nóng)村學(xué)校的855名青少年進(jìn)行了研究，共收集兩次數(shù)據(jù)，大約間隔一年。

研究中，學(xué)生完成了一項(xiàng)對(duì)注意力不集中的標(biāo)準(zhǔn)化測試，后者要求他們對(duì)自己在集中注意力聽老師講課方面有多大困難、健忘程度、注意力持續(xù)時(shí)間是否很短等類似問題進(jìn)行評(píng)分。學(xué)生的多動(dòng)癥是根據(jù)他們對(duì)問題的反應(yīng)來評(píng)定的，比如他們是否很難坐著不動(dòng)，以及是否開小差。

為了評(píng)估作弊行為，學(xué)生對(duì)他們在考試時(shí)打小抄、抄襲他人答案以及類似作弊行為的真實(shí)性進(jìn)行了評(píng)分。

結(jié)果表明，注意力不集中程度較高的學(xué)生的多動(dòng)癥程度較高，而多動(dòng)癥程度較高的學(xué)生作弊率也較高。

Anderman指出，多動(dòng)癥本身與作弊行為無關(guān)，“注意力不集中才是驅(qū)動(dòng)因素，是導(dǎo)致課堂出現(xiàn)問題的原因。學(xué)生難以集中注意力，所以才會(huì)胡鬧，當(dāng)這兩者結(jié)合在一起時(shí)，就形成了完美的作弊條件”。

這項(xiàng)研究還考慮了與作弊相關(guān)的其他各種因素，包括抑郁癥、學(xué)習(xí)障礙、性別、平均分?jǐn)?shù)以及學(xué)生是否有資格接受特殊教育等，但研究人員發(fā)現(xiàn)，作弊還是與注意力不集中有關(guān)。

在17歲及以下的學(xué)生中，ADHD患病率在7%~9%之間。然而，這項(xiàng)研究表明，多達(dá)3倍的學(xué)生有注意力或多動(dòng)癥問題，但這些學(xué)生要么不符合ADHD診斷標(biāo)準(zhǔn)，要么從未接受過診斷評(píng)估。

“但這并不意味著他們不需要幫助。有很多項(xiàng)目可以幫助注意力有問題的學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、學(xué)會(huì)如何成為一名學(xué)習(xí)者。”Anderman說。(徐銳)

關(guān)鍵詞： 注意力不集中 多動(dòng)癥 ADHD 作弊行為