作為一名兒科醫(yī)生，我每天工作中接觸最多的就是孩子和家長(zhǎng)。我自己有兩個(gè)孩子，和所有父母一樣，希望孩子健康快樂、長(zhǎng)大成才。為了讓孩子“進(jìn)步”，達(dá)到自己的期望，我也曾焦慮、煩躁、憤怒過，也對(duì)孩子說過家長(zhǎng)們最愛說一些話，“你再這樣，我就不喜歡你了!”“你怎么什么都學(xué)不好，看看人家。”但當(dāng)我看到門診出現(xiàn)越來越多“問題孩子”時(shí)，我逐漸受到觸動(dòng)，對(duì)待孩子不能隨便否定，更不能太過“挫折教育”，尤其是對(duì)6歲前的孩子。

從孩子認(rèn)知角度看，6歲前的孩子處于安全感建立和完善的時(shí)期，如果這時(shí)給予太多挫折，反而會(huì)讓孩子失去對(duì)外界的信任、對(duì)世界的好奇與興趣，不利孩子成長(zhǎng)。尤其3歲前，孩子的自我評(píng)價(jià)主要來自家人。所以，家長(zhǎng)更要多給予一些語(yǔ)言上的肯定和評(píng)價(jià)。

事實(shí)上，孩子是父母的“復(fù)印機(jī)”。我們長(zhǎng)大后的行為習(xí)慣、思維模式、情緒處理方式以及為人處世，都能在小時(shí)候和父母的相處中找到答案。不管教育過程中遇到多大問題，也不能拿親子關(guān)系作為代價(jià)。要讓孩子感覺到不管我們多生氣，都是愛他們的。作為家長(zhǎng)，不能用詆毀或諷刺的語(yǔ)言教育孩子，也不要給孩子隨便貼標(biāo)簽;要經(jīng)常鼓勵(lì)，表達(dá)對(duì)孩子的愛，多擁抱他們;對(duì)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)指正即可。

同時(shí)，接納孩子的不完美。每個(gè)孩子都有不完美的一面，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并把它放大，慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不斷朝著好的方向發(fā)展，才是讓孩子獲得自尊、自信最有效的辦法。

另外，放手讓孩子去做一些力所能及的家務(wù)。充分參與家庭生活，并在孩子表現(xiàn)出對(duì)家庭有貢獻(xiàn)時(shí)給予表?yè)P(yáng)，慢慢就能培養(yǎng)孩子的價(jià)值感，他能感覺到自己的重要性，自律性也會(huì)更強(qiáng)。

(北京大學(xué)首鋼醫(yī)院兒科主治醫(yī)師 張 欣 □主任 吳 珺)

關(guān)鍵詞： 挫折教育