開齊開足體育課，關(guān)乎青少年體質(zhì)健康狀況。破解師資力量短缺、教學(xué)課時不足、理念方法落后等問題，是基層學(xué)校開好體育課的關(guān)鍵。本報記者探訪貴州省道真仡佬族苗族自治縣，聽在此支教的體育教師如何做出回答，看優(yōu)質(zhì)體育教育資源如何輻射更廣。

道真仡佬族苗族自治縣(以下簡稱道真縣)位于貴州省最北部，人口只有35萬。因為地處云貴高原向四川盆地過渡的斜坡地帶，常有霧氣彌漫，又給這座因漢代名士尹道真而得名的小城增添了些許韻味。

11月26日下午，道真縣第四小學(xué)五年級四班的同學(xué)體驗了一堂別開生面的體育課，“鉆樹洞”“繞樹枝”……一個個游戲讓興奮的孩子們渾身冒汗，歡笑聲和喧鬧聲仿佛能沖破云霧。孩子們沒有意識到，自己不知不覺中已完成了一堂運(yùn)動量不小的障礙跑訓(xùn)練課。這堂課的任教老師是來自北京清華附小的體育老師任海江。今年，教育部體衛(wèi)藝司指導(dǎo)、教育部學(xué)生體育協(xié)會聯(lián)合秘書處主辦了2019“我是體育教師”公益活動，任海江和其他4位老師在11月24日至30日，來到貴州的基層學(xué)校傳藝、送教。

“青少年體質(zhì)健康狀況下降，與落后的體育課教育形態(tài)有比較大的關(guān)系”

在任海江上課的時候，何飛和汪華一直在一旁認(rèn)真觀看，并不時記著筆記。何飛和汪華是道真縣第四小學(xué)目前僅有的兩位專職體育教師。“本來一共有4位體育老師，但有兩位一來學(xué)校就被安排了語文和數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，已經(jīng)有10年了。”何飛說，他每周的工作量不小，平時還要負(fù)責(zé)學(xué)校的課間操和衛(wèi)生。

道真縣教育局副局長冷玉強(qiáng)介紹，目前全縣76所中小學(xué)共有專職體育教師121人，只占全縣教師總數(shù)的3.3%。“總體上看專職體育教師嚴(yán)重不足，多數(shù)學(xué)校是其他教師兼職上體育課。”冷玉強(qiáng)說，“這也導(dǎo)致了另一個問題，體育教師的業(yè)務(wù)能力較弱，體育課內(nèi)容單調(diào)乏味，難以取得很好的教學(xué)效果。”

如何讓體育課更有趣，也是長時間困擾著汪華的“老大難”。“我的設(shè)計感太差了，如果要上一堂公開課，想兩天也不知道該怎么上。”她表示，當(dāng)自己和何飛忙不過來的時候，體育課就由各班的班主任來承擔(dān)，“基本上跑兩圈就‘放羊’了。”

“青少年體質(zhì)健康狀況下降，與落后的體育課教育形態(tài)有比較大的關(guān)系。”11月23日送教活動啟動儀式上，教育部中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長、華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院院長季瀏直言，這是一個全國性的問題。

“當(dāng)?shù)乩蠋煻汲錆M熱情，但他們?nèi)狈ε嘤?xùn)和進(jìn)修的機(jī)會，走出去的機(jī)會太少”

11月27日，盡管自己的第一節(jié)課要在上午9點才開始，但來自重慶市渝中區(qū)人和街小學(xué)的體育教師龔攀7點半就來到了道真縣曙光小學(xué)。在給孩子們上課之前，他打算先花一個小時跟當(dāng)?shù)氐捏w育教師一起“備課”。

聽說龔老師要來講課，周邊幾所中小學(xué)的體育教師也早早趕來。事實證明，相互交流很有必要，前滾翻、肩肘倒立等體操動作，當(dāng)?shù)乩蠋煷蠖嚯y以標(biāo)準(zhǔn)完成。在本次公益活動中，“送教”比“送課”具有更重要的意義。

在道真縣第四小學(xué)，任海江也和老師先完成集體備課，從設(shè)計課程到調(diào)配場地，都反復(fù)推敲。過幾天就是學(xué)校的運(yùn)動會了，任海江又找來秩序冊逐字逐句閱讀，“我覺得可以再設(shè)置一門跑跳的全能項目，同時團(tuán)體項目也可以雙倍計分。”設(shè)項、計分還有其他方面，他都結(jié)合清華附小的經(jīng)驗和當(dāng)?shù)匦W(xué)的實際情況與何飛一起商討。“任老師的幫助和指導(dǎo)，讓我的教育觀念發(fā)生了新的變化。”何飛說。

基層學(xué)校體育師資短缺、體育教學(xué)課時較少等實際困難，使得上好每一堂體育課越發(fā)重要，也對體育教師提出了更高要求。“要想提升學(xué)校體育課質(zhì)量、提高青少年體質(zhì)健康狀況，關(guān)鍵的因素是‘人和教學(xué)方法’。”首都體育學(xué)院教師代表劉海元認(rèn)為。往年，公益活動更多是面向?qū)W生的體育公開課，但受眾面和影響依舊有限。將目標(biāo)瞄準(zhǔn)體育老師，讓當(dāng)?shù)伢w育老師用更先進(jìn)的理念和方式投入到教學(xué)中，是今年活動的最大改變。

在道真縣民族中學(xué)送教的繆瀅瀅感慨：“當(dāng)?shù)乩蠋煻汲錆M熱情，但他們?nèi)狈ε嘤?xùn)和進(jìn)修的機(jī)會，走出去的機(jī)會太少，接下來我們可以持續(xù)跟蹤幫扶，建立長期幫扶計劃，想辦法讓他們走出去，或者把先進(jìn)的教學(xué)方法和理念送進(jìn)來。”

“要讓學(xué)生出汗，不出汗就沒鍛煉效果”

“小螃蟹是怎么帶球的啊?”通過游戲調(diào)動孩子們在體育課上的積極性是任海江的拿手好戲，在給二年級學(xué)生上足球課時，他就用小馬、小螃蟹、小蛇等動物，來給學(xué)生們講解腳內(nèi)側(cè)、腳背等不同的帶球方式。從孩子們汗涔涔的臉上可以看出，這堂課的運(yùn)動量可不小。

讓孩子們出汗，也是季瀏始終堅持的體育課應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。“要讓學(xué)生出汗，不出汗就沒鍛煉效果。”季瀏認(rèn)為，每堂課都要達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動負(fù)荷，“長期以來，我們一直進(jìn)行著無效或者低效的5種課堂教學(xué)形態(tài)，在全國輻射面很廣。”

季瀏所說的5種課堂教學(xué)形態(tài)，是指把體育課上成了“說教課”“安全課”“測試課”“單一技術(shù)課”和“軍事課”。

“比如安全課是怕學(xué)生出事，所以上課基本上是輕輕松松不出汗。”季瀏表示，在自己調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，有的體育老師上課時就把學(xué)生帶到樹蔭下講40分鐘。

在他看來，這些形態(tài)導(dǎo)致了學(xué)生體質(zhì)健康無法上升、難以掌握一項運(yùn)動，也不喜歡上體育課。目前，學(xué)生體質(zhì)健康狀況已持續(xù)下降30年。“破解這一難題，要從制度層面設(shè)計，體育教師也是關(guān)鍵因素。”季瀏說。

“體育教師是陽光的使者。”中國教育科學(xué)研究院體衛(wèi)藝教育研究所所長吳鍵說，讓陽光傾瀉在孩子身上，讓他們能夠在體育課上痛快地出出汗，意味著更加健康的未來。(記者劉碩陽)

關(guān)鍵詞： 體育課