3月11日,2022年考研國家線公布。除少數(shù)專業(yè)外,分?jǐn)?shù)線普遍大幅度上漲,有的專業(yè)漲幅超過10分。

與2021年相比,A區(qū)學(xué)碩歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)上漲15分,哲學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)上漲14分,經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)上漲12分,理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)上漲10分。專碩除農(nóng)學(xué)、軍事、工商管理旅游管理三類專業(yè)之外,也全線上漲。

記者翻閱近年資料,考研國家線浮動空間基本在5分左右。這次,國家線普遍大幅度上漲,在報(bào)考人數(shù)逐年攀升和碩士擴(kuò)招的雙重背景下,考研變難了嗎?到底是什么原因?qū)е逻@種情況?這又預(yù)示何種趨勢?

“400分以上都不算高分”

即便考了410分,江西考生鄒云(化名)也沒敢掉以輕心,“今年的高分比較多,總的來說,400分以上都不算高分”。

鄒云報(bào)考的英語專業(yè)歷來都是熱門,分?jǐn)?shù)線居高不下。今年該專業(yè)國家線更是刷新了近十年紀(jì)錄,提高了12分,達(dá)到367分。

在考研人數(shù)迅速攀升的同時(shí),高分層出不窮,競爭越來越激烈。

“這個(gè)問題表面看是教育規(guī)模擴(kuò)張帶來的?！鼻迦A大學(xué)教育研究院副教授羅燕分析,當(dāng)我國高等教育毛入學(xué)率達(dá)到普及程度時(shí),上大學(xué)就失去了曾經(jīng)具有的社會篩選作用。她說,“本科普及了,研究生教育自然而然就變成了社會篩選器?？佳芯统闪司⒏叩冉逃龝r(shí)代的‘高考’,依然是千軍萬馬過獨(dú)木橋”。

按照教育部的統(tǒng)計(jì),我國高校畢業(yè)生人數(shù)分別在2021年、2022年突破900萬、1000萬。為了應(yīng)對緊張的就業(yè)形勢,相當(dāng)一部分畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造以增加自身競爭力。

中國教育在線發(fā)布的《2022年全國研究生招生調(diào)查報(bào)告》顯示,近六成考生因?yàn)榫蜆I(yè)壓力大,想增強(qiáng)就業(yè)競爭力而選擇考研。該報(bào)告勾畫出大部分考生的心理:拿到研究生文憑,是為了在就業(yè)市場中“脫穎而出”。

“考研熱度不退,背后有兩個(gè)因素值得關(guān)注。”廣州大學(xué)教育學(xué)院副教授謝愛磊分析,一是高校畢業(yè)生人數(shù)增加,推高了報(bào)考基數(shù),二是文憑“通脹”現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。

曾有社會學(xué)者質(zhì)疑普通人對學(xué)歷提升的追求,認(rèn)為其并非工作變得復(fù)雜、對知識和技術(shù)的要求不斷提升的結(jié)果。謝愛磊表示:“現(xiàn)階段,不少人選擇借助文憑這一特定手段提升自身的競爭力。從這個(gè)角度看,學(xué)生們要保持社會地位或?qū)崿F(xiàn)社會流動,就要不斷地追求更高類型的文憑?！?/p>

“高分并不等同于高質(zhì)量生源”

3月11日,教育部召開視頻工作會議,部署2022年全國碩士研究生招生復(fù)試錄取工作。各招生單位將按規(guī)定,在國家分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上,自主確定并公布本單位各專業(yè)考生進(jìn)入復(fù)試的要求。“全國碩士研究生招生調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)”將于3月底左右開通。

伴隨著普漲的國家線,清華大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)紛紛公布自主劃線情況。清華大學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)復(fù)試線為420分,其中業(yè)務(wù)一和業(yè)務(wù)二分別要求140分、130分以上,浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)試線為395分。

“高分并不等同于高質(zhì)量生源,尤其需要關(guān)注的是,如何在眾多高分考生中選拔出確實(shí)具備創(chuàng)新潛力的學(xué)生?！碧m州大學(xué)高等教育研究院教授包水梅說,在研究生復(fù)試工作中,要督促導(dǎo)師切實(shí)參與招生,根據(jù)學(xué)生的報(bào)考材料對其研究能力進(jìn)行全面、科學(xué)評估。

“質(zhì)量”是研究生教育的生命線。招生選拔僅僅是研究生培養(yǎng)的第一步,在后續(xù)研究生培養(yǎng)全過程中如何保障培養(yǎng)不“注水”、學(xué)位不“貶值”是未來我國研究生教育亟待解決的問題。包水梅認(rèn)為,研究生教育必須處理好規(guī)模和質(zhì)量的關(guān)系,既要把好招生質(zhì)量關(guān),更要嚴(yán)控培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)。

謹(jǐn)防考研成“分?jǐn)?shù)游戲”

2022年全國碩士研究生招生考試報(bào)名人數(shù)457萬人,比2021年增長80萬人,增幅為21%。從近年數(shù)據(jù)來看,2020年考研報(bào)名人數(shù)比2019年增加了51萬人,2021年比2020年增加了36萬人。

自2016年起,我國碩士研究生報(bào)考人數(shù)在高位上保持高增長趨勢。2015―2022年,7年平均增長15.8%。謝愛磊預(yù)測,考研的競爭只會越來越激烈,但要謹(jǐn)防考研成為一場焦慮的“分?jǐn)?shù)游戲”。

“為了考出更高的成績,備考漫長而艱辛。而由競爭推高的分?jǐn)?shù)線,只會帶來更大的心理壓力。”在謝愛磊看來,只有合理調(diào)節(jié)收入差距,全社會共同努力創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會和減少學(xué)歷歧視,才能推動個(gè)體按照自身需要選擇人生道路,而不是朝同一個(gè)方向“卷”下去。

“很多國家的高等教育除了分層,在層次內(nèi)還有豐富的分類,起到了分流的客觀效應(yīng),市場對人力資源的配置也調(diào)節(jié)和分流了教育需求?！绷_燕說,“促進(jìn)高等教育分類發(fā)展,建立多元的教育流通機(jī)制,是實(shí)現(xiàn)人才有效配置,緩解考研過熱的根本解決之道?！?記者 陳鵬)

關(guān)鍵詞： 研究能力 大幅度上漲