只要是孩子們喜歡的,我都愿意去嘗試

“孫悟空和它的對手們”主題法治課現(xiàn)場

自2016年9月1日我成為法治副校長的那一刻起,關(guān)于“用孩子們喜歡的故事講法律知識”的探索就從未停止過,經(jīng)典名著、視頻動畫、漫畫短文……只要是孩子們喜歡的,我都愿意去嘗試。2021年初,通過對轄區(qū)內(nèi)3所初中、2所小學的問卷調(diào)查,我和同事了解到孩子們對《西游記》《三國演義》等名著最感興趣。經(jīng)過一番考慮,我選取了呼聲最高的《西游記》進行“改造”。這不,前不久我就給沈陽市126中學的學生上了一堂題為“孫悟空和它的對手們”的法治課。

“茫茫西游路,幽幽思苦情。師徒四人在取經(jīng)的路上都經(jīng)歷了哪些磨難,又有怎樣的法律知識要教給我們呢?”我用講評書的方式開場,孩子們的興趣迅速被激發(fā)了。

“在接下來的故事里,作為花果山職業(yè)技術(shù)學校的武力擔當,孫悟空同學開始了自己的‘單挑’生涯。尋釁滋事、打架斗毆……終于,天宮中學的哪吒同學被打得全身多處骨折,經(jīng)鑒定為輕傷,悟空同學迎來了五指山下改造500年的‘猴生巔峰’。大家猜猜,孫悟空同學在這個過程中都觸犯了哪些法律?”

“故意傷害罪?”“聚眾斗毆罪?”……

“下面揭曉答案,孫悟空同學的行為構(gòu)成了聚眾斗毆罪。聚眾斗毆罪針對的是聚眾斗毆中的首要分子和積極參與者。所謂首要分子,是指在聚眾斗毆中起組織、策劃、指揮作用的犯罪分子;而其他積極參加者,是指除首要分子以外、在聚眾斗毆中起重要作用的犯罪分子。”

望著孩子們求知的眼神,我拋出了下一個問題:“現(xiàn)在同學們來分析一下,剛才案例中的參與者哪些屬于首要分子?”

“原來法不責眾是騙人的”“看來哥們兒義氣很危險啊”……隨著法律知識學習的深入,孩子們開始反思錯誤認識,思考生活中存在的違法風險。

轉(zhuǎn)眼間,擔任法治副校長已經(jīng)5年多了,算不清自己因為這份特殊的兼職認識了多少老師孩子,也說不清得知那些孩子順利升學或走上社會后的欣慰、激動。2021年12月,最高人民檢察院、教育部聯(lián)合印發(fā)《檢察官擔任法治副校長工作規(guī)定》,讓我更加珍惜法治副校長這個身份,也下決心在以后的普法活動中將法治故事講得更好,讓枯燥的法條變得鮮活起來。

關(guān)鍵詞： 法律知識