北京青年報(bào)-放牛班消息，“你再想想辦法吧！”北京大學(xué)東門(mén)前，保安略顯無(wú)奈地跟前來(lái)“蹭課”的孟源說(shuō)著。和目前很多高校的開(kāi)放狀態(tài)一樣，北大校園只準(zhǔn)許校友、師生親友及公務(wù)往來(lái)人士等入內(nèi)。

隨著世衛(wèi)組織宣布新冠不再構(gòu)成“國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件”，大學(xué)校門(mén)何時(shí)開(kāi)放成為公眾關(guān)注的話題。在這樣的背景下，一些人從中發(fā)現(xiàn)“商機(jī)”，“付費(fèi)入?！背闪艘环N“商業(yè)模式”。

(相關(guān)資料圖)

而當(dāng)北京青年報(bào)記者通過(guò)付費(fèi)方式進(jìn)入北大校園后發(fā)現(xiàn)，北大“旁聽(tīng)生”這一特殊群體幾乎“消失”了。

今年春季開(kāi)學(xué)以來(lái)，隨著相關(guān)政策的調(diào)整，一些大學(xué)陸續(xù)開(kāi)放了校園。本想去北大“蹭課”的孟源，卻吃了閉門(mén)羹?！氨贝蠊倬W(wǎng)顯示暫停預(yù)約參觀了，我就帶著身份證直接去了?！泵显匆坏奖贝蟮臇|門(mén)門(mén)口就被保安攔了下來(lái)，“師生刷校園卡進(jìn)校，其他人員沒(méi)有預(yù)約不能進(jìn)?！?/p>

北青報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，目前普通公眾想進(jìn)入北大校園有三種途徑。一是關(guān)注“北京大學(xué)”微信公眾號(hào)，點(diǎn)擊“參觀北大”刷臉預(yù)約，但這條途徑記者在體驗(yàn)時(shí)也遇到了和孟源一樣的情況：暫停預(yù)約。

北大官網(wǎng)上公眾參觀預(yù)約已暫停

第二種方式是“學(xué)生預(yù)約訪客”。北大學(xué)生信息服務(wù)欄目顯示，北大在校生每個(gè)月有8人次的親友預(yù)約名額（每日限額2人次），可幫助他人預(yù)約入校。在校生在系統(tǒng)里填報(bào)好相關(guān)信息后，訪客可在預(yù)約時(shí)間點(diǎn)前后2小時(shí)內(nèi)，從特定校門(mén)刷身份證入校。畢業(yè)的北大校友回校也可為3位同行人員預(yù)約進(jìn)校。

第三種方式是成為北大教務(wù)處登記的“旁聽(tīng)生”。申請(qǐng)者須是高等院校及科研機(jī)構(gòu)的在職工作人員，具有大學(xué)文化程度，身心健康，經(jīng)所在單位介紹，提供有效身份證明、證件者，旁聽(tīng)費(fèi)按所聽(tīng)課程的學(xué)分收取，每學(xué)分聽(tīng)課費(fèi)及考試費(fèi)500元。

由于大學(xué)只向特定關(guān)系人員開(kāi)放，對(duì)于普通大眾來(lái)說(shuō)，沒(méi)有“熟人”則意味著校門(mén)難進(jìn)。而北青報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，在旺盛的入校需求下，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上出現(xiàn)了提供“付費(fèi)入?！狈?wù)的賣(mài)家。

經(jīng)過(guò)私信聯(lián)系，一名賣(mài)家添加了北青報(bào)記者的微信。這位賣(mài)家表示，約不到不收費(fèi)。說(shuō)著他向北青報(bào)記者發(fā)送了一張北大“學(xué)生預(yù)約訪客”的截圖，稱(chēng)該頁(yè)面只有在校生才能點(diǎn)進(jìn)去。

在校生預(yù)約訪客頁(yè)面

隨后，北青報(bào)記者按對(duì)方要求發(fā)去了預(yù)約入校時(shí)間、姓名、身份證號(hào)、聯(lián)系電話和事由，同時(shí)發(fā)送了100元紅包。賣(mài)家很快便發(fā)來(lái)了訪客預(yù)約“審核通過(guò)”的頁(yè)面截圖。緊接著記者這邊也收到了北大發(fā)來(lái)的短信：預(yù)約入校成功。

該名賣(mài)家告訴北青報(bào)記者，預(yù)約名額供不應(yīng)求，自己手中的名額一小會(huì)兒就約沒(méi)了。他還“友情提醒”：由于學(xué)校只允許學(xué)生預(yù)約家屬或者親友入校，所以進(jìn)去了要文明參觀，不要亂丟垃圾，也別去投喂未名湖的鴨子。

第二天，北青報(bào)記者按照預(yù)約時(shí)間段，在北京大學(xué)東門(mén)閘機(jī)刷身份證后順利入校。幾天后，另一位同學(xué)也通過(guò)同樣的方式進(jìn)入了北大校園。

北大發(fā)來(lái)的預(yù)約成功的短信通知

2019年夏天，正在北京準(zhǔn)備考研的火火，看到北大新媒體講堂的系列講座，果斷報(bào)了名，希望近距離感受這所頂尖學(xué)府的課堂氛圍。當(dāng)時(shí)，北大入校并無(wú)多少限制，火火出示身份證便順利入校。

“那真是一場(chǎng)迸發(fā)著多元的、交互的思維碰撞課堂”。時(shí)隔多年，回憶起當(dāng)年的那場(chǎng)講座，火火仍記憶猶新，學(xué)生們提出有價(jià)值的問(wèn)題，老師都穩(wěn)穩(wěn)接住，像一陣春風(fēng)包裹住鋒芒畢露的嫩芽，“當(dāng)時(shí)講座講了什么、具體的知識(shí)都記不清了，但我記得那是一個(gè)灑滿陽(yáng)光的午后，教室講臺(tái)上反射出細(xì)碎的微光，窗外的鳴蟬和教室里思想爭(zhēng)鳴的場(chǎng)景在我腦中記憶猶新，這些都是線上很難實(shí)現(xiàn)的?！?/p>

北大公共課大教室

匆匆?guī)啄赀^(guò)去了，如今北大實(shí)行的是“半開(kāi)放”政策。北京某985高校的研究生林川，為了旁聽(tīng)一場(chǎng)北大的“大咖”講座，他拜托一位北大同學(xué)幫他預(yù)約入校，“北大預(yù)約親友進(jìn)校有次數(shù)限制，我也不好意思總是麻煩同學(xué)，所以那種常規(guī)性、連續(xù)性的課程我就沒(méi)法去?！?/p>

今年春天，正在北京另一所高校讀研的陳浩，也是在同學(xué)的邀請(qǐng)下，第一次進(jìn)入北大。

“之前看覺(jué)醒年代對(duì)北大很向往，我和同學(xué)在大學(xué)就是學(xué)韓語(yǔ)的，剛好戴錦華老師那天的電影賞析課播放的是韓國(guó)電影，所以我們就去看了。”陳浩介紹，當(dāng)天的課程安排是同學(xué)先看電影，戴老師再進(jìn)行電影賞析，“這種寓教于樂(lè)的方式很適合我這種很難安穩(wěn)坐在教室上課的學(xué)生?！?/p>

談及旁聽(tīng)北大課程的感受，陳浩說(shuō)：“印象很深的一點(diǎn)是大家在電影結(jié)束后，自發(fā)鼓掌了好長(zhǎng)一段時(shí)間?！背伺_(tái)下同學(xué)對(duì)電影的反應(yīng)，老師那些鞭辟入里的洞見(jiàn)讓他覺(jué)得這場(chǎng)電影看得值。

“其實(shí)戴錦華老師的電影賞析課在每周三都會(huì)有，我也很想每周都去，但入校不方便。”陳浩的北大旁聽(tīng)之路就此中斷。

戴錦華教授

同樣因?yàn)椴缓靡馑悸闊┩瑢W(xué)又想旁聽(tīng)北大課程的喵寶，在某App發(fā)布了北大入校預(yù)約互換的帖子，希望有北大的同學(xué)能幫助她預(yù)約入校，她則表示會(huì)請(qǐng)吃飯，并以實(shí)習(xí)內(nèi)推和介紹面試經(jīng)驗(yàn)的方式“回報(bào)”。

“真有一位熱心善良的北大小姐妹看到帖子后，說(shuō)可以幫我預(yù)約，而且到目前為止，她沒(méi)有要求我?guī)退鋈魏问拢倚睦镞€挺過(guò)意不去的?！边鲗氄f(shuō)。

逛燕園古建、賞“一塔湖圖”、聽(tīng)大師講座，是很多求學(xué)者夢(mèng)寐以求的?！凹嫒莶枷胱杂伞钡谋贝笪藖?lái)自天南海北的校外學(xué)習(xí)者，其中不乏長(zhǎng)期寄居于學(xué)校周邊、如在校生一般早出晚歸的特殊群體——北大“旁聽(tīng)生”。

旁聽(tīng)生們雖無(wú)“名分”，其中卻也出了不少通過(guò)自身努力，成為國(guó)家有用之才，甚至一代大師的。北大也以不拒絕校外人士旁聽(tīng)而美名遠(yuǎn)揚(yáng)。

北京大學(xué)招生辦官方公號(hào)曾刊發(fā)一篇《扒一扒那些北大旁聽(tīng)生》，其中介紹了早在蔡元培執(zhí)校之前，就已有大量旁聽(tīng)生出現(xiàn)在北大教室。

改革開(kāi)放后，到北大旁聽(tīng)的青年學(xué)子數(shù)量有增無(wú)減。北京大學(xué)退休教授鄭也夫在其編著的《眾生的京城》一書(shū)中，將當(dāng)時(shí)北大的旁聽(tīng)生分為了三大類(lèi)：游學(xué)者、考試族、周邊高校學(xué)生。其中的游學(xué)者，大多歷經(jīng)了諸多的艱辛，為了生活，不得不節(jié)衣縮食，他們更喜歡自詡為“精神流浪漢”。而這些考試族中還包括北大自己的員工，如保安、保潔等。

北大校園中濃厚的文化底蘊(yùn)、豐富的人文精神、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的美名，是旁聽(tīng)生們選擇此的原因，他們心懷向往，并堅(jiān)持不懈。

北京大學(xué)2019屆畢業(yè)生海精靈，在校期間曾采訪了多位北大的旁聽(tīng)生，受訪對(duì)象年齡最大的55歲，最小的不過(guò)19歲，這些人的教育背景、工作經(jīng)歷都差異巨大。

在受訪對(duì)象中，1988年出生的賀勇大專(zhuān)畢業(yè)，工作三年后他來(lái)到北大旁聽(tīng)，累計(jì)聽(tīng)過(guò)1200多堂課與講座。為了方便聽(tīng)課，他還特意找了一份能準(zhǔn)時(shí)下班的工作，住宿也安在了北大附近。

一開(kāi)始他沒(méi)有方向，只憑興趣擇課，直到他有了創(chuàng)業(yè)的想法，選課時(shí)才有了明確的目的性，“有方向之后就是選擇能提升表達(dá)、說(shuō)服、談判、找合伙人等創(chuàng)業(yè)所需技能的課程，比如戰(zhàn)略管理、商務(wù)談判、創(chuàng)業(yè)案例等?！辟R勇說(shuō)。

如今，大學(xué)校門(mén)何時(shí)開(kāi)放成為公眾關(guān)注的話題。在社交媒體上，一場(chǎng)約3.7萬(wàn)人參與的網(wǎng)絡(luò)投票中，2.5萬(wàn)人認(rèn)為應(yīng)該開(kāi)放。

有觀點(diǎn)認(rèn)為，大學(xué)首先是教學(xué)科研單位，不是公共場(chǎng)所，不能一味開(kāi)放。即使在國(guó)外，多數(shù)高校其實(shí)是“半開(kāi)放”，即僅對(duì)公眾開(kāi)放體育館、博物館、音樂(lè)廳及歷史遺跡等，核心區(qū)域的教學(xué)樓、宿舍等并不對(duì)外開(kāi)放，只是限時(shí)開(kāi)放或節(jié)假日開(kāi)放。

也有觀點(diǎn)認(rèn)為，社會(huì)需要開(kāi)放的大學(xué)，大學(xué)也需要在開(kāi)放中擁抱社會(huì)。此外，大學(xué)的管理能力，不恰是應(yīng)該在這種時(shí)候體現(xiàn)？大學(xué)里的管理學(xué)院、公共政策專(zhuān)業(yè)，每年的學(xué)術(shù)成果車(chē)載斗量，是否也可以研究一番校園如何管理？大學(xué)開(kāi)放是底層邏輯，如何管理則是技術(shù)問(wèn)題，不能因?yàn)楣芾碛龅嚼щy，就連“開(kāi)放”這一大學(xué)的靈魂都一并丟掉。

中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院教授馬亮在接受媒體采訪時(shí)表示，大學(xué)校園的文化資源、課程和其他設(shè)施，如果開(kāi)放共享，可以為許多人創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。大學(xué)應(yīng)確立一些基本規(guī)則，讓開(kāi)放共享為原則，不開(kāi)放不共享為例外。

《神奇圖書(shū)館在哪里》截圖

而聚焦到北大，前些年過(guò)多慕名而來(lái)的旁聽(tīng)生對(duì)其教育資源的合理分配造成了一些影響。如何在大學(xué)資源的有限性與開(kāi)放性之間保持平衡，是高校一直以來(lái)面臨的問(wèn)題。

北青報(bào)記者注意到，在尚未完全開(kāi)放校門(mén)的北大，開(kāi)辦“平民學(xué)?！睆奈撮g斷。這是學(xué)校給在北大工作的勞動(dòng)合同制與勞務(wù)派遣制員工提供的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、提升綜合素質(zhì)的平臺(tái)，目前累計(jì)已有1442名學(xué)員結(jié)業(yè)。

據(jù)北大團(tuán)委機(jī)關(guān)報(bào)《北大青年》報(bào)道，在2023年3月開(kāi)學(xué)的第16期中，“平民學(xué)?！庇钟瓉?lái)了123名新學(xué)員。這些學(xué)員中，有來(lái)自后勤的大廚、保潔、園丁和維修師傅，也有來(lái)自保安大隊(duì)的保安員和來(lái)自各院系的物業(yè)人員，還有附屬幼兒園的幼師、醫(yī)療系統(tǒng)的護(hù)士、實(shí)驗(yàn)室的化驗(yàn)員……他們褪下工裝，徜徉于學(xué)者講座、技能培訓(xùn)、興趣小組與集體參觀隊(duì)伍中，與千千萬(wàn)萬(wàn)的燕園學(xué)子一同暢游博雅塔下的知識(shí)海洋。

回想起在“平民學(xué)?！钡谝淮温?tīng)主課時(shí)的心情，第15期學(xué)員胡雅利（會(huì)議中心工作人員）仍舊記得心中那隱設(shè)的障壁一下子煙消云散?！啊畬W(xué)者’在我心中一直是很厲害，也是很遙遠(yuǎn)的存在。所以雖然想去旁聽(tīng)，但心里總覺(jué)得‘夠不上’。真來(lái)上課了才發(fā)現(xiàn)，每位老師都很平易近人，課上還會(huì)和大家開(kāi)玩笑互動(dòng)。”

其中，讓胡雅利印象最為深刻的是講授《古典詩(shī)歌與人文精神》的程郁綴老師。在那節(jié)課上，程老師為大家分享了一句詩(shī)：

這句話在胡雅利心中鐫下了深遠(yuǎn)的印記。自那時(shí)起，她像是渴水的海綿，愈發(fā)努力地汲取著知識(shí)。

燕園外，沒(méi)有“資源”進(jìn)入校園的孟源在短視頻上刷著北大的賬號(hào)，成為北大的 “網(wǎng)絡(luò)旁聽(tīng)生”。而她更期待著，北大早日敞開(kāi)校門(mén)，讓更多求知者與名師面對(duì)面。

孟源很喜歡曲學(xué)大師吳梅先生的一首詞：

“景山門(mén)啟鳣幃成，均又新，弦誦一堂春。破朝昏，雞鳴風(fēng)雨相親。數(shù)分科，有東西秘文。論同堂，盡南北儒珍。珍重讀書(shū)身，莫白了青青雙鬢。男兒自有真，誰(shuí)不是良時(shí)豪俊。待培養(yǎng)出，文章氣節(jié)少年人。”

（文中孟源、陳浩、火火、喵寶、海精靈均為化名）

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