今年“五一”小長(zhǎng)假期間，在人們高漲的出游意愿下，各種摩擦也登上社交平臺(tái)熱搜。其中，較為典型的熱議話題就是遭遇“熊孩子”和景區(qū)插隊(duì)。

例如，5月2日，一女子發(fā)布視頻稱，當(dāng)天其乘坐C6276次列車，途中因制止“熊孩子”撞椅背遭到對(duì)方家長(zhǎng)掌摑，并進(jìn)行反擊，最終，警方認(rèn)定雙方構(gòu)成“互毆”，該處罰結(jié)果立刻引起熱議，輿論近乎“一邊倒”地支持該女子不要和解，要復(fù)議。

(資料圖)

這件事情背后，人們更多地在思索，是“熊孩子”的行為過分了，還是人們對(duì)類似事件的容忍度降低了？

從五一假期最后一天開始，除了這條新聞，多條有關(guān)出行的話題登上熱搜，大多都和“小孩吵鬧家長(zhǎng)不管”有關(guān)，很多網(wǎng)友都曾“深受其害”，但又毫無辦法。

然而，更多網(wǎng)友則用實(shí)例證明，并非小孩天性愛玩鬧，也有安靜有禮貌的小孩子。其實(shí)，大家討厭的不是“熊孩子”，而是“熊孩子”背后放任不管的“熊家長(zhǎng)”。

本來是一件簡(jiǎn)單的事，家長(zhǎng)對(duì)孩子給乘客造成的困擾道個(gè)歉，態(tài)度好一點(diǎn)，并及時(shí)規(guī)范孩子言行，乘客容忍度不至于這么低，事情也不至于鬧大。

但也應(yīng)該想到，“熊孩子”并非一天“煉”成的，跟其家庭教育、生活環(huán)境有密切聯(lián)系。有些家長(zhǎng)把孩子慣壞，任其為所欲為。他們沒有規(guī)矩、沒有紀(jì)律，對(duì)自己的行為和言語也沒有什么限制。一些家長(zhǎng)忙于工作，沒有時(shí)間陪伴孩子，導(dǎo)致孩子可能放大自己的言行尺度，以吸引家長(zhǎng)的注意力。但這種“放大”可能會(huì)擴(kuò)展到孩子社會(huì)生活的方方面面?，F(xiàn)代生活中一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀也對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了負(fù)面影響。對(duì)于許多孩子來說，物質(zhì)享受比道德規(guī)范更重要。

黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫那首著名的《致我們終將遠(yuǎn)離的子女》，念哭了多少為人父母者。世界上唯有一種親密關(guān)系最終是指向分離的，那就是親子關(guān)系?！澳闶枪?，兒女是從你那里射出的箭”，箭一旦射出去就脫離了控制，孩子的行為模式一旦固化，就很難改變。

為人父母，不管多么愛自己的孩子，把他們保護(hù)得多么周到，他們終將有一天是要沖出母巢、展翅翱翔于廣闊藍(lán)天的。而我們的使命，就是賦予他們這種力量，教育他們成為一個(gè)身心健康、人格健全、為社會(huì)所接納的人，在我們離開之后，還能自信從容地走下去。家長(zhǎng)的“庇護(hù)”是暫時(shí)的，孩子的一生更多地要靠自己。家長(zhǎng)無法預(yù)料他人和社會(huì)對(duì)“熊孩子”的容忍度是多少。因此，哪怕從保護(hù)自己孩子免受過度懲罰的角度講，也應(yīng)該及時(shí)、有效規(guī)范孩子的言行。

工人日?qǐng)?bào)評(píng)論倡導(dǎo)：對(duì)不帶孩子、被“滋擾”的人來說，不妨多一些耐心、多一些換位思考，想想自己也是從孩童過來的，想想今后自己也可能會(huì)有孩子?？梢韵取岸Y”，實(shí)在“禮”不了了，可以找警察，實(shí)在等不及“警察”了，再“正當(dāng)防衛(wèi)”。這聽起來挺委屈，但可能是“性價(jià)比較高”的一種處理方式——畢竟，“殺敵一千自損八百”不是解決問題之道。

除了帶孩子的家長(zhǎng)，每個(gè)成年人都應(yīng)該盡量維護(hù)公共安寧。例如在高鐵上，如果被“熊孩子”干擾到，應(yīng)先與其家長(zhǎng)溝通，溝通無效可以再找乘務(wù)員等工作人員解決問題；懷著“你不管我替你管”的心理直接“懟”孩子，只會(huì)激化矛盾，不利解決問題。以解決問題為目標(biāo)，而不是去報(bào)復(fù)、教訓(xùn)、不甘示弱，導(dǎo)致矛盾升級(jí)，那誰也不能代表正義。也許這是警方在開頭高鐵女子遭掌摑案件中將事件定義為“互毆”的理由之一。

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