2023年全國(guó)碩士研究生招生考試定于12月24日開(kāi)始，相比2021年的377萬(wàn)人、2022年的457萬(wàn)人報(bào)考，2023年考研報(bào)名人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，新東方大學(xué)事業(yè)部考研項(xiàng)目總監(jiān)李琳曾預(yù)測(cè)，2023年考研全國(guó)報(bào)名人數(shù)或?qū)⒊^(guò)520萬(wàn)人。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，“逆向考研”成為新的熱門(mén)詞匯，頻頻出現(xiàn)于公眾視線(xiàn)之中。

【資料圖】

（2023年考研進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，江蘇某院校學(xué)生正在備考）

所謂“逆向考研”，是指一些本科畢業(yè)于“雙一流”高校的學(xué)生，把報(bào)考目標(biāo)投向非“雙一流”的普通院校。換句話(huà)說(shuō)，考生在選擇報(bào)考院校時(shí)會(huì)選擇一些不如自己本科的學(xué)校讀研。

在一個(gè)更符合公眾期待的敘事語(yǔ)境中，考研應(yīng)該是“正向的”“向上的”，選擇的院校綜合實(shí)力要“大于等于”本科學(xué)校的。盡管當(dāng)下仍然有很多考生選擇“正向”考研，但已經(jīng)有很大部分的考生開(kāi)始了“向下”逆向拓展。

“逆向考研”的背后是考研競(jìng)爭(zhēng)激烈，以較熱門(mén)的新聞與傳播專(zhuān)碩為例，該專(zhuān)業(yè)2022年復(fù)試A類(lèi)國(guó)家線(xiàn)367分，較上年上漲12分?；趪?guó)家線(xiàn)，各院校新傳專(zhuān)碩考生初試成績(jī)必須達(dá)到400分以上才有進(jìn)面試的希望，而新傳專(zhuān)碩滿(mǎn)分500分，如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力不言而喻。

（2021年12月，長(zhǎng)沙一考研學(xué)子路燈下讀書(shū)備考）

考研一年一次，并不是所有考生都能一次“上岸”名?；驘衢T(mén)專(zhuān)業(yè)，因而降低考研成本、提高考研成功率的選擇自然就是報(bào)考普通院校研究生。此外，部分“雙一流”考生因高分“落榜”而調(diào)劑到“雙非”高校，也在一定程度上推高了“逆向考研”比例。

而從高校辦學(xué)的角度看，一流大學(xué)不代表所有學(xué)科和專(zhuān)業(yè)都是一流，同樣，一些綜合排名不高的大學(xué)卻在某一學(xué)科或?qū)I(yè)上實(shí)力卓群。

按照目前我國(guó)高校發(fā)展情況、學(xué)科實(shí)力，并非“雙一流”高校所有學(xué)科、每個(gè)專(zhuān)業(yè)的師資力量都很強(qiáng)大。相反，不少“雙非”高校擁有A類(lèi)學(xué)科甚至是A+學(xué)科，師資力量雄厚，社會(huì)資源豐富，在行業(yè)內(nèi)具有非常好的專(zhuān)業(yè)口碑，畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)深受歡迎。因此，“雙非”高校的強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)業(yè)很容易受到“逆向”青睞。

（備戰(zhàn)2023年考研，合肥某高校校內(nèi)自習(xí)室一座難求）

“逆向考研”說(shuō)法的出現(xiàn)，也是基于人們認(rèn)為高校之間存在級(jí)別差距的認(rèn)識(shí)。只看學(xué)歷是否為“雙一流”建設(shè)高校而對(duì)一所高校全盤(pán)肯定或全盤(pán)否定，是不科學(xué)的，而對(duì)個(gè)體學(xué)歷身份的歧視更是一種應(yīng)被滌清的陳舊觀念。

“逆向考研”的出現(xiàn)為破除“唯名校論”開(kāi)了個(gè)好頭?！半p一流”本來(lái)就不是學(xué)校的身份標(biāo)簽，有的普通院校的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、辦學(xué)質(zhì)量并不比“雙一流”高校差，甚至更具特色，就業(yè)前景更好。

所有高校平等競(jìng)爭(zhēng)，破除唯學(xué)歷、唯名校論，是教育改革的指向之一。今年2月，第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單公布，名單不再區(qū)分一流大學(xué)建設(shè)高校和一流學(xué)科建設(shè)高校。

（2023年考研進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，江蘇某院校學(xué)生正在備考）

部分名校生克服世俗評(píng)價(jià)以及種種壓力，根據(jù)自身實(shí)際選擇報(bào)考非“雙一流”高校研究生，向社會(huì)傳遞了積極的意義和新的導(dǎo)向。學(xué)生多樣化的考研選擇，反作用于高校人才培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)，在一定程度上也促使教育理念和行為方式進(jìn)行革新。

“逆向考研”，在某種程度上是從“挑學(xué)?！钡健疤魧W(xué)科”的觀念轉(zhuǎn)變。21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，理性的考研本就不應(yīng)該以追逐學(xué)歷為首要目標(biāo)。如今，很多“雙非”高校都在走“專(zhuān)而特、專(zhuān)而精、專(zhuān)而優(yōu)”的路線(xiàn)，跟名校的同類(lèi)學(xué)科相比更具競(jìng)爭(zhēng)力。

“逆向考研”現(xiàn)象是在我國(guó)高等教育進(jìn)入普及化、研究生教育規(guī)模不斷擴(kuò)大的情況下必然出現(xiàn)的一種選擇。中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，選擇“雙非”高校報(bào)考研究生，客觀上分離了就讀學(xué)校與個(gè)人能力之間的關(guān)聯(lián)，破除了唯名校論。對(duì)于已有“雙一流”身份的高校，相當(dāng)于多了一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行選擇的機(jī)會(huì)，顯然對(duì)學(xué)校的品質(zhì)提升和增加流動(dòng)性更有利。

（2022年研究生招生考試第二日，考生在考場(chǎng)外復(fù)習(xí)）

“逆向考研”情形各有不同。有人是主動(dòng)選擇“逆向考研”，看重“雙非”高校的強(qiáng)專(zhuān)業(yè)或是地理位置。有人是無(wú)奈選擇“逆向考研”，在考不上“雙一流”高校的情況下，選擇“主動(dòng)降級(jí)”以實(shí)現(xiàn)深造求學(xué)的愿望；還有人則是被迫選擇“逆向考研”，即調(diào)劑到“雙非”高校。

無(wú)論是哪種情形的“逆向考研”，都屬于務(wù)實(shí)、理性的選擇。在考研這個(gè)“十字路口”，無(wú)論考生是選擇“圓夢(mèng)名?！钡闹髁骺佳校€是選擇逆向追求，背后的實(shí)質(zhì)都是“正向奔赴”，只要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，做出滿(mǎn)足自身期待的選擇，對(duì)未來(lái)有更清晰的認(rèn)知，都在通往正向的人生。

關(guān)鍵詞： 的情況下 行為方式