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9月迎來開學(xué)季，河北秦皇島一所中學(xué)因“擺錘子砸手機”引發(fā)網(wǎng)友爭議。據(jù)報道，在學(xué)生報到時，學(xué)校門口的桌子上貼了一張紙，上面寫著“免費碎手機”，旁邊還擺放著一把錘子。對此，學(xué)校工作人員回應(yīng)稱，此舉是希望能夠震懾學(xué)生。如果家遠的話可以帶手機，但需要提前報備并交由班主任代管，沒有報備將手機帶進學(xué)校，學(xué)校發(fā)現(xiàn)會砸碎，砸碎后會照價賠償給家長，這個也經(jīng)過了家長同意。

學(xué)生“不聽話”，就砸毀手機，學(xué)校的做法有點任性，能否達到預(yù)期效果要打一個大大的問號。為了起到震懾效果，用簡單粗暴的方法對待學(xué)生的物品，學(xué)生從心理上能不能接受？由此產(chǎn)生的負面情緒會不會讓學(xué)生走到對立面，降低老師在學(xué)生心中的威信？就算砸碎手機經(jīng)過了家長同意，砸碎后會照價賠償，這也是一種浪費。況且，若是真的照價賠償，學(xué)校是否已經(jīng)設(shè)立了相應(yīng)的財務(wù)預(yù)算？學(xué)校的資金是否已經(jīng)充裕到可以砸手機的地步了？

靠“?！保词鼓康氖窍氚褜W(xué)生帶好，也絕不是長久之計。教育宜疏不宜堵，要拉長時間跨度看?？俊盎！钡恼饝刈饔?，短期內(nèi)就算取得一點效果，也是治標(biāo)不治本。在這則新聞中，學(xué)校方面回應(yīng)稱，砸手機也經(jīng)過了家長同意，“目前并沒有出現(xiàn)砸手機的情況”。學(xué)校和家長聯(lián)手演的這一出好戲，未必真正能“唬住”學(xué)生。學(xué)生如果真想帶手機進校園，可以找到很多逃避懲罰的辦法。

青少年具備一定的明辨是非的能力，只是自控能力比較弱。教育是心靈的觸動、人格的培育、精神的成長，需要學(xué)校、家庭、社會等各相關(guān)方下“苦功夫”，為學(xué)生提供主動、積極、有效的思想教育，提升其性格、習(xí)慣、規(guī)則、價值觀等多項素養(yǎng)。在對待孩子的教育問題上，不能總是擺出一副高高在上的姿態(tài)，需要與時俱進，研究新生代的思想、心理和行為方式的特點，不斷創(chuàng)新和總結(jié)科學(xué)的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立進取心，提高自控能力，從心理上與手機“絕緣”。

關(guān)鍵詞： 是否已經(jīng) 思想教育 上面寫著